今天冷知识百科网小编 荆夜旋 给各位分享政治责任的评价标准有哪些的知识，其中也会对党的执政能力建设的关键是什么(党的执政能力建设应该包含哪些内容)相关问题进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！
*的执政能力建设的关键是什么
一、 加强*的执政能力建设是时代提出的客观要求
首先，*所处的历史方位的变化尖锐地提出了不断提高*的执政能力的要求。 我们*已经从***民为夺取全国政权而奋斗的*，成为***民掌握全国政权并长期执政的*；已经从受到外部**和实行计划经济条件下领导国家建设的*，成为对外开放和发展社会**市场经济条件下领导国家建设的*。这两个根本性转变，是我们今天认识和思考*的建设问题的前提和出发点。执政的***应该是一个什么样的*，怎样建设这个*？“三个代表”重要思想作为马克思**中国化的最新理论成果，对这个问题作出了科学的回答，为我们推进执政*建设指明了方向。当然，怎样提高*的执政本领，是一个需要在实践中深入研究才能解决的问题。近一二十年来，世界上一些长期执政的大*、老*纷纷下台，给我们以深刻的警示。这些*执政失败的原因非常复杂，但最根本的一条还是因为缺乏执政能力，在新的历史条件下不能胜任时代提出的要求。
其次，国际国内形势的变化迫切要求我们*不断提高执政能力。进入21世纪，国际局势正在发生冷战结束以来最为深刻的变化，世界多极化和经济全球化在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。如何在竞争中争得先机、立于不败之地，这对*的执政能力的考验是直接的、严峻的。随着改革开放的深入，特别是加入世界贸易组织后，我们必须改变一些长期习惯的行为方式和思维方式，调整*的领导方式和领导方法。此外还要看到，西方敌对势力并没有放弃对我“西化”、“分化”的**图谋，一直在进行渗透和破坏活动。这也对我们*的执政能力提出了更高的要求。在国内，随着社会**市场经济的发展，影响经济和社会发展的诸多矛盾和问题日益凸显。*只有通过不断提高执政能力，才能正确处理改革、发展和稳定的关系，推动社会**物质文明、**文明和精神文明的协调发展，逐步实现全体人民的共同富裕，满足社会成员日益增长的对社会******和精神文化发展的要求。
第三，*所担负的历史任务要求我们*加强执政能力建设。我们*是在一个经济文化比较落后、正在探索现代化道路的国家里执政的，不仅担负着建设中国特色社会**的任务，也担负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。中国***能不能长期执政、科学执政，直接决定着社会**制度和整个国家的命运。中国特色社会**建设的伟大成就证明，我们*的执政能力总体上是强的。但同时也应该看到，在新形势和新任务面前，*的执政能力仍然存在着某些不适应的方面。*的领导方式和执政方式尚待完善，*的领导体制和工作机制还有待进一步科学化，部分*员干部的素质和能力需要进一步提高，还存在消极**现象滋生蔓延的趋势。所有这些，都损害着*的形象和威信，影响着*的执政能力的提高和发挥。
二、准确把握*的执政能力建设的科学内涵
加强*的执政能力建设，必须系统、准确地把握这一概念的科学内涵。
首先，从执政能力建设的主体来看，有这样几个方面：
提高*的各级组织和领导干部的执政能力，是*的执政能力建设的重点。执政首先是掌握和行使国家权力。由*选派自己的人才和骨干，通过合法的程序，执掌从**到地方的各级权力，是*执政的一个最重要的标志。这些组织和人员是*的执政活动的具体承担者和体现者，他们的能力如何，直接反映*的执政能力如何。
增强全体*员的能力和素质，是*的执政能力建设的基础。人民群众评判*的执政能力的强弱，往往不但要看执政者运用权力来为人民做事的本领如何，而且更多的是看身边*员的本领如何。努力提高广大*员的各种能力，充分发挥广大*员的先锋模范作用，通过他们把*的路线方针政策落实到各项实际工作中去，团结和带领群众完成*的任务，是*的执政能力建设所必须予以高度关注的。
加强*的制度建设，是*的执政能力建设的关键。作为一个整体，*的执政能力并非各级组织和*员领导干部能力的简单相加。在实践中常有这样的情况：我们的干部个体素质都很强，但一旦组成一个班子，却会出现这样或那样的矛盾。其中当然有个人的因素，但更关键的还是制度的因素在起作用。从这个角度讲，加强*的执政能力建设，关键是要建立科学的领导体制和工作机制。
其次，从执政能力建设的内容来看，有这样几个方面：
就各级*委和*的领导干部而言，执政能力意味着对全局的驾驭和把握，意味着具备解决发展中遇到的新情况新问题的水平。*的***报告专门列举了各级领导干部应努力具备的五种能力，即科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力、总揽全局的能力。*的各级领导干部都应该在提高这些方面的能力上下功夫。
就整个*而言，执政能力是和*的根本任务相联系的。我们*担负着***民建设中国特色社会**、实现现代化、实现中华民族伟大复兴的历史使命。*的执政能力，集中体现在能不能担起这一历史重任、完成这一历史使命上。这就要求我们*具备理论创新和实践创新的能力、驾驭社会**市场经济的能力、推进社会******的能力、发展社会**先进文化的能力、应对复杂国际局势的能力，等等。
要做到长期执政，科学地认识和把握执政规律是根本前提。一个*有没有执政能力，执政的本领强不强，执政的水平高不高，说到底，就看它是不是对执政规律有科学的认识，能不能尊重执政规律，按照执政规律的要求来执政。
三、加强*的领导体制和工作机制建设更具根本性
对于*的执政能力建设来说，体制和机制建设更具根本性、全局性、稳定性和长期性。*的组织结构和运作是否合理，*的体制、机制是否科学，极大地影响着整个*的执政能力，影响着*的执政功能的实现程度。如果体制和机制缺乏科学性，就会妨碍*内资源的优化配置，降低执政效率，从而加大执政的成本。*的领导体制和工作机制的改革和完善应该坚持和把握一些基本的方面：
提高*的执政效率。*的领导体制和工作机制改革和完善的问题，就是把*作为一个整体，研究构成这个整体的各个部分和各个要素如何配置得更科学、如何运作得更有效的问题。我们*能不能长期执政，关键要看*是否富有成效地推动中国先进生产力和先进文化的发展，为中国最广大人民谋取根本利益。如果体制和机制的运转缺乏效率，事倍功半、劳民伤财，*的执政能力就会大打折扣。
增强*的执政基础。执政者要真正做到科学执政，离不开人民群众对执政*的地位和权力的支持与拥护，离不开公众对政*执政行为的认同。在发展社会**市场经济和社会******的条件下，权力运行的**性越来越成为增强执政基础的重要来源。这就把如何从体制和机制上实现*的领导、人民当家作主和依法治国相统一的问题，迫切地摆到了我们*面前。
客观评估*的执政能力。评价*的执政能力是强还是弱，人民群众的认可和判定是客观标准。目前，由人民群众对*的执政能力和执政效果进行评判的体制和机制还没有真正建立和完善起来，较多的是执政者的自我评估。这种自我评估是必要的，但容易带有主观性、随意性。要增强执政*的权威，推动*的执政能力和执政水平不断提高，就必须从体制和机制上解决由人民群众来给执政*的政绩“打分”的问题。正如毛**同志所说，只有让人民来监督**，**才不敢松懈；只有人人起来负责，才不会人亡政息。
研究性学习评价的特点有那些?
一、新的评价原则
1．既重视结果，更重视过程的原则。
研究性学习的特点之一就是重过程。学生经过一段时间的研究，可能他们最后得到的研究结果是幼稚可笑，不足称道，但这并不重要，因为学生通过设计课题，查找资料，社会调查访问，上网等亲身实践可以获得对社会的直接感受，了解科研的一般流程和方法，能开始较规范地撰写科研小论文，表达自己的见解和观点，尝试着与他人合作，知道了更多获取信息的渠道，并试图运用自己已有的知识来解决正在研究的课题。学生能获得上述的体验，正是开设研究性学习课程的主要目的。例如：高一(8)班的同学在《镇海楼的过去、现状与展望》的课题的研究中，通过查找资料、调查访问等途径了解到镇海楼的初始功能和目前的状况，在此基础上，他们就镇海楼如何发挥它的爱国**教育基地的功能、如何发挥它在广州旅游业中的作用等问题上提出了自己的设想。尽管这些设想还不是很成熟，但毕竟是自我学习、探究的结果，在一定程度上，反映了学生的知识和能力水平，而学生的探究能力，正是在探究的过程中形成和发展的。因此，对研究成果给予一定的评价能使学生获得成功的体验和发展的动力，从而推动学生继续进行下一步的研究性学习活动，所以，在评价研究性学习时，必须坚持既重结果，更重过程的原则。
2．激励性原则。
教师的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。教师的积极评价，会有效地改变学生自我认知的倾向性，自主行为的调控力。所以教师的评价应用一种动态的、发展的和积极的眼光去看待学生，对学生的思维闪光点尽可能给予鼓励性评语；对学生的失误，持宽容态度；鼓励学生质疑问题，勇于发表不同意见。
写评语的时候适宜写成谈心评语，采用第二人称“你……”、“我认为你……”等形式，这样可以使学生读起来感到亲近，从而更乐意接受老师提出的意见。同时也要注意评浯的艺术性，努力把评语写得高雅生动，使之更具吸引力和感染力。
3．个性化原则。
对学生的研究性学习评价，其评语应有的放矢，体现学生的个性特点，根据平时收集的评价信息写出符合学生实际的评语。例如：有的课题，它的研究成果是用PowerPoint来展示的，我们给他的评价应突出肯定他在软件制作方面的能力，有的课题综合性较强，如《越秀山的文物古迹保护问题》就涉及到历史、地理、物理、化学等方面的知识，而学生能基本解决的，那么在评价中就应突出他们的综合能力。
4．师生平等探究原则
对于学生在研究性学习所取得的成绩应该给予充分的肯定与鼓励，对于学生在研究性学习中存在的问题应该恰如其分地指出，并且指明努力的方向。尚若学生对其评价有异议，应允许学生表达自己的看法并与老师共同讨论，如有需要，应许可学生重新形成自己的研究成果。这是因为学习是研究性的，要研究的问题就允许有新的答案。师生共同探究，可以取长补短，使研究性学习更具科学精神。
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**与法律的关系？
如何从公共受托责任来认识**审计的本质?
公共受托责任，通常被解释为**从事各项社会公共事务管理活动的义务，或者是“对资源或活动从公众那里转移给****而应负责任的一种转换”。从公共受托责任内涵看，公共受托责任是广泛存在的，不仅表现在**、经济、文化和社会的各个层面，而且表现在社会公共事务管理活动的全过程。我国**公共受托责任按受托责任的层次可划分为内部公共受托责任和外部公共受托责任。外部公共受托责任意味着**必须就公共资源的配置和使用的结果对全体公民和**负责。**和**之间就形成一种委托代理关系：**将行政权利授予了**，**是**的执行机构。这就要求，一方面**应根据**颁布的法律规定履行好提供公**品和公共服务的职能，并将履行职能的经济性、效率性和效果性向同级**汇报；另一方面，**应对**受托责任履行的效果和质量进行绩效审计，评估**公共受托责任履行情况，监督**更好地履行公共受托责任。内部公共受托责任意味着参与公共资源配置和使用的各个部委必须对整体**负责，同时各个使用公共财政资源的预算单位和支出机构必须对受其工作影响的各利害相关者、上级主管部门和本单位职工负责。这就要求上下级**之间和同级**的各个职能部门之间，应就公共财政政策的制定和咨询以及财政资金的实际使用结果相互承担强有力的内部公共受托责任，提高行政效率，避免各级**之间相互推诿责任。 公共受托责任和**绩效审计之间存在紧密的关系。
大学生**思想表现
大学生应当有坚定正确的**方向，热爱社会**祖国，拥护中国***的领导和社会**制度，努力学习马克思**；应当热心于改革和开放，有艰苦奋斗的精神，走与工农群众相结合的道路，努力为人民服务，为实现具有中国特色的社会**现代化而献身；应当自觉地遵守宪法、法律，严格遵守校纪校规，增强法制观念，有良好的品德；应当勤奋学习，努力掌握现代科学文化知识，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会**现代化建设事业的合格人才，做无产阶级**事业的**人。在日常生活中必须自觉遵守以下行为准则：
一、志存高远，坚定信念。
二、热爱祖国，服务人民。弘扬民族精神，维护国家利益和民族团结。培养同人民群众的深厚感情，正确处理国家、集体和个人三者利益关系，增强社会责任感，甘愿为祖国为人民奉献。
三、勤奋学习，自强不息。追求真理，崇尚科学；刻苦钻研，严谨求实；积极实践，勇于创新；珍惜时间，学业有成。
四、遵纪守法，弘扬正气。遵守宪法、法律法规，遵守校纪校规；正确行使权利，依法履行义务；敬廉崇洁，公道正派；敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。
五、诚实守信，严于律己。履约践诺，知行统一；遵从学术规范，恪守学术道德，不作弊，不剽窃；自尊自爱，自省自律；文明使用互联网；自觉**黄、赌、毒等****。
六、明礼修身，团结友爱。弘扬传统美德，遵守社会公德，男女交往文明；关心集体，爱护公物，热心公益；尊敬师长，友爱同学，团结合作；仪表整洁，待人礼貌；豁达宽容，积极向上。
七、勤俭节约，艰苦奋斗。热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果；生活俭朴，杜绝浪费；不追求超越自身和家庭实际的物质享受。
八、强健体魄，热爱生活。积极参加文体活动，提高身体素质，保持心理健康；磨砺意志，不怕挫折，提高适应能力；增强安全意识，防止意外事故；关爱自然，爱护环境，珍惜资源。
基本素质编辑
