怎么改变发散性思维？(发散性思维有哪些方法)-冷知识百科

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怎么改变发散性思维？

（1）推陈出新训练法　当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。（2）聚合抽象训练法　把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。（3）循序渐进训练法　这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。（4）生疑提问训练法　此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。（5）集思广益训练法　此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个性的学生**在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。

当众表达如何进行发散思维？

怎么改变发散性思维？

讲话不仅可以展示讲话者平日的知识水平，更是对其思维高度、广度、速度、准度的测评。讲话中不妨达到上述“五度”，进行思维发散。1、往高度上讲讲话者要站在一定的思想高度上，从大局整体的角度去阐述说明，给听众指示一个较高的理解标准。 2、往广度上讲运用发散思维，向不同层次、不同方向辐射，首先纵向看，其次横向看，这样可以使得原本老生常谈的话题，显得思维开阔、环环相扣、新意迭出。3、往深度上讲这种思维的特点是透过现象看本质，由表及里，深刻剖析事物产生、发展的根本原因及潜在的、内部性的规律。 4、往速度上讲对于一些事物之间的关系，如果较为复杂，不便阐述，可以用众所周知的关系来比拟形容，这样既避免了长篇大论的阐述，又能够提高讲话的速度，满足“当略则略”的要求，提高讲话的效率。5、往准度上讲讲话者的思维准度包括三个方面：一是能够准确地把握住问题是什么；二是能够针对问题给出清晰而有条理的答案；三是在表述的过程中选择词语需要准确。如此一来，讲话者的表述既有重点，又有层次，同时也体现了思维的严密性。