今天冷知识百科网小编 柳碧竹 给各位分享小学生标准分什么意思考试的知识,其中也会对解释一下什么是标准分?(什么叫做标准分)相关问题进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在我们开始吧!
解释一下什么是标准分?
标准分是什么?怎样算?
标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数,它是用来说明原始分在所属的那批分数中 的相对位置的。
考生在接受测验后,按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数,叫原始分。原始分反映 了考生答对题目的个数,或作答正确的程度。但是,原始分一般不能直接反映出考生间差异 状况,不能刻划出考生相互比较后所处的地位,也不能说明考生在其他等值测试上应获得什 么样的分值。
导出分是在原始分的基础上,按一定的规则推导出来的,其目的就是进一步解决原始分所没 有解决的问题,或者说,就是为了更好、更科学地解释分数的含义,进行分数的组合,实现 分数的等值化。这种把原始分数转化为导出分的过程,称作分数转换。导出分的种类有很多 ,最常用的是百分等级和标准分数。
计算
Z=(X-X_bar)/S
式中,X为原始分数,X_bar为原始分的平均数,S为原始分的标准差。
Z分数是以一批分数的平均数作为参照点,以标准差作为单位表示距离的。它由正负号和绝 对数值两部分组成,正负号说明原始分是大于还是小于平均数,绝对数值说明原始分距离平 均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后,它们的整个分布形态并没有发生改变。Z 分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置,但是,由于Z分数有负值,常带有小 数,不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换,从而发展起了一系列其 他形式的标准分。转换通式为:
Z′=αZ+β
式中,Z′为其他形式的标准分,β为基准分,一般等于原始分的平均分X_bar,α是扩大系数,一般等于原始数据的标准差S。
高考标准分
我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分,就是用刚才介绍的方法进行转换的。
即:
T=500+100Z
公式中取500为平均分,100为标准差
孩子学习不好怎么办?
当今时代,竞争日趋激烈,而学习又像千军万马过独木桥,这也导致很多家长为孩子的学校操碎了心,那么孩子学习不好,怎么办?
考试标准分如何算
原始分是卷面分;按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数,叫原始分。原始分反映了考生答对题目的个数,或作答正确的程度。但是,原始分一般不能直接反映出考生间差异状况, 不能刻画出考生相互比较后所处的地位,也不能说明考生在其他等值测试上应获得什么样的分值。
标准分的计算方法是把你的各科成绩用统计的方法计算出来的,她能看出一个人的能力的大小。
计算是:设有n个学生考试,原始分成绩分别为a1,a2,a3,……,an 当人数足够多、试题确实能反映考生的水平时,考生的成绩便会趋于“正态分布”(两头小、中间大)。
高考成绩是满足这个条件的:
(1)考试人数是足够多的
(2)试题是确实反映考生的水平的
所以可用标准分方案,标准分不但可以反映考生的水平高低,还可以直接反映出该考分数在全体考生中的位置。而原始分是不可能知道分数的位置的。
标准分的计算过程中如下:
1、 求出平均分X
2、 求标准方差S
3、 标准分bi=(ai-X)/S*100+500
4、求出的结果还要根据分数在全部考生成绩中的排名进行调整,即用到所谓的百分位。
利用EXCEL可以很快算出平均分X,标准方差S,标准分。
如:Z=(X-X')/S�
式中,X为原始分数,X'为原始分的平均数,S为原始分的标准差。�
Z分数是以一批分数的平均数作为参照点,以标准差作为单位表示距离的。它由正负号和绝对数值两部分组成,正负号说明原始分是大于还是小于平均数,绝对数值说明原始分距离平均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后,它们的整个分布形态并没有发生改变。Z分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置。
T=500+100Z�
公式中取500为平均分,100为标准差
小学生成绩中优、良、及格和不及格在分数中如何界定?
成绩划分为:优秀,良好,中等,合格,不合格。
良好比中等好。
优秀:90-100分;
良好:80-90分;
中等:70-80分;
合格:60-70分
不合格:分数低于60分。
扩展资料
通过考试可以检查学生的学习能力和其它能力,为了保证结果的公平,考场必须要求有很强的纪律约束,并且专门设有主考、监考等监督考试过程,绝对禁止任何作弊行为,否则将要承担法律和刑事责任。
考试就是让一群拥有不同教育资源的人在一定的时间内完成一份相同的答卷。
然而考试的意义并不局限于此,考试也可以是对于一个目标对一个人进行全方位的考核。
因此这样的考试其实就是让社会中来自不同社会地位的人拥有改变自己的机会。
什么是标准分与卷面分?
标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数,它是用来说明原始分在所属的那批分数中的相对位置的。卷面分是考生在接受测验后,按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数。
卷面分反映 了考生答对题目的个数,或作答正确的程度。但是,原始分一般不能直接反映出考生间差异状况。
卷面分不能刻画出考生相互比较后所处的地位,也不能说明考生在其他等值测试上应获得什么样的分值。标准分可以评价考生相对地位量数。
扩展资料:
不同学科的卷面分不可比,而不同学科的标准分是可比的。 不同的学科,由于试题的难易程度不同,各学科的分数价值也就不同。
例如某考生的语文原始成绩为80分,数学原始成绩为70分,从原始分看,其语文成绩优于数学成绩。
从标准分的角度来衡量,其语文标准分小于500分,而数学标准分大于500分。由于标准分代表了原始分在整体原始分中的位置,因此是可比的。
参考资料来源:百度百科-标准分
小学生考试的ABCD四个等级分别是多少分
A等级是九十分以上,B等级是七十之八十九,C等级是六十到七十,D等级是六十分以下。
等级的分数范围和常用的优、良、中、差一样,1-2年级和3、4、5年级标准不太一样。既然是分等级,而不是评分数,那和老师的主观印象也是分不开的,但基本上是参照下面的标准。
1-2年级:A 等级90以上; B等级75以上 ;C等级60以上;D等级60以下。3-5年级: A等级85以上; B等级70以上;C等级60以上;D等级60以下。
扩展资料:
实行等级制的目的:切实减轻学生的课业负担和心理负担,促进学生全面发展与个性发展,是小学生生动活泼王动地学习成长。
积极引导教师面向全体学生,面向学生全面素质培养。充分发挥教育评价在办学方向上的导向作用,促进学校从应试教育转问素质教育。
大力改变社会、家长对学生片面的期望,创设素质教育的社会环境。参考资料来源:百度百科-小学考试