今天冷知识百科网小编 关秋岳 给各位分享古代文学情节有哪些作用的知识，其中也会对中国古代六大文学成就？(中国古代六大文学成就是)相关问题进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！
中国古代六大文学成就？
红楼梦，**梅，儒林外史，水浒传，三国演义，西游记。中国古代文学植根于中国传统文化的丰沃土壤中，有着自己灿烂悠久的历史、丰富绚丽的内容、鲜明独特的风格，以及与整个中国文化息息相通的多渠道、多层次的联系。从先秦到清代，诗歌、散文、词赋、小说、戏曲，各种文学样式争奇斗艳；屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、汤显祖、曹雪芹等一个个文学大师各领风*，在文学的这颗丰硕果实中，几乎包含着中国文化基本精神与品格的全部遗传密码。中国古代文学是中华民族整体文化的形象、具体的反映和表现。
宋元时期，在科技，文学，艺术方面各有哪些成就？
宋元时期，中国古代科技、文学、艺术、思想等多个领域都取得了较大成就，有的领域甚至有了新的突破。1．被英国学者李约瑟称为“中国科学史上最卓越的人物”的是沈括毕升发明活字印刷术并用于印刷行业；**用 途更加广泛；指南针应用于航海。 2．话本是宋代市民文学的一种形式，它 ①反映商品经济发展 ②情节完整、故事生动 ③在流传中不断补充3．宋代的哲学思想主要是理学，朱熹是理学的集大成者，核心思想足“理”。实质是儒家思想的道德伦理规范。①理学以儒家思想为基础 ②理学吸收佛教道教思想 ③朱熹的观点是唯心**的思想，宋代理学的兴起使文人更加注意内心的修养， 反映在书法上强调精神气度，绘画上更加注重意境。
幼儿文学，请试述幼儿生活故事的作用？
幼儿故事着力表现的是幼儿对现实世界独特的感受、认识和想象，是幼儿世界的真、善、美，是幼儿纯真的情感世界和奇妙的想象世界等幼儿在现实中的生活。 而儿童时期正是大脑和脑神经细胞急剧发育的时期，故事中的人物形象和语词及故事情节能迅速被大脑接受并储存，进一步**大脑皮层的增生。因此有目的、有针对性地讲故事能使幼儿通过科学的训练进而使智力得到提高。教师给幼儿讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使幼儿极易接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，幼儿在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向幼儿进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。
景物描写的6大作用？
景物描写的作用：
1、交代了故事发生的时间、地点、场景，揭示了作品的时代背景。
2、渲染环境气氛，烘托出了人物的心情。
3、展示人物的性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。
4、借景抒情，情景交融，作品中描写景物，往往是为了抒发自己的感情。
5、奠定感情基调，为下文打铺垫。
6、酝酿诗情画意，深化作品主题。
为什么明代文学以小说、戏曲为主流？
就社会历史角度来分析其原因，体现在以下几个方面：其一是明中叶以后，逐渐产生了资本**的萌芽，新的经济因素必然要在包括文学艺术在内的社会意识形态中得到反映，所以最能够反映市民阶层思想感情和复杂的社会生活的通俗文艺形式小说和戏曲，便打破正统诗文的一统天下而得到长足的发展。其二是科学技术的发展和人民生活的需要，明清两代，随着工商业市镇繁荣和书坊、刊刻印刷业的迅速发展，适合广大平民欣赏的趣味性小说具有广阔的市场需要而广泛流传。当时无论是士人还是商贾农工，都喜欢读小说，听说书，而清代时更有人将小说视为与儒、佛、道三教并列而影响更广的又一教。其三是，明清两代统治阶级对知识分子采用笼络和高压两手政策，在这种情况下，许多文人心有余悸，不敢在诗文创作中触及现实**，唐宋以来的正统诗文创作在明清时期发展受阻，文人墨客将创作的潜力发挥在小说创作上，客观上加强了小说创作的力量与空间。就其文学发展角度来分析，有以下原因：其一是中国古典小说经过由唐至元三代的酝酿、准备、发展，无论在艺术方法以及情节、人物塑造、结构和语言诸方面都积累了相当丰富的艺术经验，为明清时期小说的繁荣打下了坚实的基础。同时，小说、戏曲以其自身的创作成就，显示了它们不容忽视的社会作用和文学价值。明中后期就有一些文学家如李贽、袁宏道等人，打破传统的文学偏见，起来为一向被人轻视的小说戏曲争文学地位，作出极为崇高的评价，这就在理论上为小说戏曲的发展开拓了道路。其二是明嘉靖、万历以后，以王艮、李贽为代表的进步思想家，批判程朱理学，反对“存天理，灭**”的**说教。李贽又倡“童心说”，认为表现童心的作品才是好作品。这些进步思想对小说戏曲的创作都产生了积极的影响，例如在《牡丹亭》和一些拟话本小说中就有鲜明的反映。明末清初顾炎武、黄宗羲、王夫之等人的进步思想，对《聊斋志异》、《儒林外史》和《红楼梦》的创作也有不可忽视的影响。
儿童文学的作用 特点是什么？
1.儿童文学的作用（1）教育作用：整个儿童期都是孩子们受教育的时期，因此儿童文学的主要作用便是与学校教育一起，运用自己的方式将人类优秀的文化发展成果传给儿童。（2）愉悦性情：儿童文学尊重儿童的兴趣、爱好、思想和情感，顺应儿童纯真、好奇的心理和活泼好动的天性，为儿童的心灵营造了一个逍遥的乐园。(3）认识作用：通过较高思想性和艺术性的儿童文学作品使儿童认识社会、认识历史、丰富生活经验、增长知识、启迪心智。（4）美感作用：集中表现了生活美、自然美，并创造了艺术美。优秀的儿童文学作品总是以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，同时也以此陶冶他们的思想情操，培养他们欣赏美、创造美的能力。2.儿童文学的美学特征（1）纯真：这种儿童生命固有的品性，成为儿童文学作品纯真美的客观来源；而表现儿童生命、儿童世界的纯真之美，也成了儿童文学作家的自然追求。（2）稚拙：①儿童心理、生活中的稚拙情态和形态；②儿童文学作品语言组合和叙述方式的变化可以产生一种稚拙感，其情节的构成，方式的变化也能带来一种稚拙的形式感。（3）欢愉：洋溢着浓郁的谐趣和欢愉之美，以幽默、滑稽、可笑的形式来表现具有美感意义的内容。（4）变幻：包括幻想、荒诞和动态美。儿童的心理和生理特点，决定了儿童是好动的，更富有幻想和探究性的性格，因此儿童文学总是更富有幻想，拥有更多的惊险效果和神奇意味。（5)质朴：就是**的自然、纯朴之美。在儿童文学作品中，质朴美既表现为作品形式方面简洁、朴素的表达风格，也表现为作品心理内涵的素朴。