幼儿园大班竖式怎样讲？(幼儿园大班竖式怎样讲)-冷知识百科

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幼儿园大班竖式怎样讲？

在学习竖式之前，学生必须要学会认数字和一些简单的运算，比如十以内的简单的加减法，然后进行列竖式教学。首先要告诉学生什么是竖式，竖式的定义是什么（竖式，指的是每一个过渡数都是由上一个过渡数变化而后，上一个过渡数的个位数乘以2，如果需要进位，则往前面进1，然后个位升十位，以此类推，而个位上补上新的运算数字）然后，竖式需要各位对齐，个位对个位，十位对十位，其次，教给学生什么是进位（在基本算术中，进位是一种运算形式，加法运算中，每一数位上的数等于基数时向前一位数进一，它是标准算法的一部分，通过从最右边的数字开始合并然后传递到左边。例如，当在十进制下计算6和7的和等于13时，“3”被写入右边一列，而产生的进位“1”被写到左边。当用于减法时，该操作称为借位。）先练习简单的，再练习进位

幼儿园求和和求差顺口溜？

幼儿园大班竖式怎样讲？

数学幼儿园求和与求差顺口溜分别是：1、加法竖式计算顺口溜：两数合并用加法，加的结果叫做和；数位对其从右起，逢十进一别忘记。2、减法竖式计算顺口溜：从大去小用减法，减的结果叫做差；数位对齐从右起，不够减时前位借。

幼儿园加减法怎么教？

幼儿计算能力的提高，口算是基础。10以内的加减法口算又是进位加法和退位减法的基础，所以10以内的加减法口算必须使幼儿非常熟练。无论家长，还是老师在进行教学时都应先易后难。在教学时先让幼儿分学具（瓶盖、各种图形）等等，使幼儿在动手操作的过程中了解数的组成与分解，然后在进行加减法教学，因为数的组成与分解时10以内加减法教学的基础，熟练掌握数的组成之后，进行加减法口算就容易多了。把加减法与数的组成联系起来，目的是使幼儿真正明白加减法的算理。以数字“5”的组成与分解为例，“5”可以分成“2”和“3”，“2”和“3”组成“5”。加法的意义就是把两部分合并在一起，求一共有多少。“2”和“3”组成“5”也就是把“2”和“3”合起来，即2ý=5。减法就是从总数里去掉一部分，求另一部分。5可以分成2和3，就是从总数5里去掉2就剩另一部分3，去掉3就剩另一部分2.即5-2=3、5-3=2.10以内加减法教学可以从以下四方面进行：（1）幼儿动手操作学具，通过分学具得出数的组成。（2）熟练掌握数的组成。可以边操作边说数的组成；可以吧数的组成制成卡片进行训练，看卡片已各种形式让幼儿说，为加减法口算作准备。（3）列式计算。通过摆学具列出算式，因为有数的组成作基础，计算结果也就简单多了。（4）口算加减法的训练。在幼儿理解算理的基础上，进行形式多样的口算练习。如：把数的组成制成卡片进行练习。以5可以分成2和3为例，出示卡片既可以让幼儿说出数的组成与分解，还可以看卡片说出两道加法算式和两道加法算式。另外可以制作口算卡片进行练习，如：2ý=5，开始可以写出结果，让幼儿看算式完整的地读，然后去掉结果，让幼儿读;最后看算式，不重复题目直接说出结果。这样循序渐进，可以照顾到口算能力较差的幼儿，使幼儿的口算能力得以提高。朝阳一贝（天津）教育科技有限公司认为，除了采用以上的方法进行练习外，还应重视幼儿的听算，听算可以培养幼儿的注意力，锻炼幼儿的听力，还可以提高幼儿的思维反应能力。10以内加减法是学习20以内加减法的基础，所以一定要教育督促幼儿熟练掌握。按照说数的组成、读口算卡片、写口算题、读口算题、听算的过程训练幼儿，口算速度逐步提高，只要每天坚持，持之以恒，定会取得良好的效果。

幼儿找图形规律填数技巧？

如：

口算方法？

计算方法太牛，留着以后教孩子！
1.十几乘十几：
口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=？
解: 1×1=1
２＋４＝６
２×４＝８
12×14=168
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：
口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：23×27=？
解：２＋１＝３
２×３＝６
３×７＝21
23×27=621
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：