今天冷知识百科网小编 项伯霜 给各位分享业余特长有什么用途呢的知识，其中也会对学习特长有什么好处(学特长对孩子重要吗)相关问题进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！
学习特长有什么好处
学习特长可以使自己得到全面的发展,同时拥有与别人不具备的一面,让你在人群中高人一筹,让自己得到锻炼,开发自身潜能.
特长有哪些？
特长指特别擅长的技能，或比一般人更突出，或达到一定的专业水准。基本有以下几类。
体育运动类：跑步，高尔夫，羽毛球，游泳等；
舞蹈艺术类：钢管舞，街舞，民族舞，芭蕾舞等；
音乐艺术类：乐器演奏（小提琴，笛子，琵琶，古筝等）美声，通俗，流行，声乐等；
美术类：素描，速写，书法，油画，国画，水彩画，水粉画，陶艺，手工艺等；
其他：摄影，插花，茶艺，编织，剪纸，小品主持，文案写作等。
以上是专业类的特长，还有比如工作认真、能吃苦、自信等性格方面也是特长。
个人有兴趣.爱好特长有什么好处？
兴趣是最好的老师。对某件事情有兴趣，会不自觉的花费大量时间精力投入其中。会越来越了解，熟练，甚至成为领域里面的佼佼者。
特长一般是和兴趣相关联的，但不是绝对。有特长的人，在特长的领域比身边的人都厉害。容易让人有自信。特长也可以成为社交的一个砝码。认识更多朋友。取长补短，合作共赢。对事业或者人生都是有利的。
兴趣和特长的不同之处在于，兴趣会随着时间而变化，这个时间可长可短。比如小学时候你的兴趣可能是奥特曼、玩具，中学时候的兴趣是航模、电子产品。而特长一般是长期固定的一种技能。可能是因为兴趣养成的，也可能是因为长期学习获得的，也有可能是与生俱来的。比如跳远跳高举重。有些人天生就比别人强这就是特长。再比如武术，一群人中有一个上过武校，那么他的特长是会功夫，这是学来的特长。就是在某方面比较突出的能力就是特长。
在现在这个社会，有成就的人都会把朋友分为369等。能给与自己帮助的；能够利益互换的；一般的；不能帮组自己反而经常需要自己相助的。后面两种朋友是成功人士所不需要的。所以一个人想要往上走，交有价值的朋友，需要让自己变得有价值。特长就是这样一个砝码之一。
一个人，拥有一个以上的特长有什么好处
特长就是在同一个年龄阶段的人，他所表现出来的能力超出常人，或者说是别人无法达到的，比如说：有些小学生喜欢动脑筋，喜欢动手，他能够自己研究发明出很多难以让人相信的小发明，这就是他的特长。其实我认为一个人的特长应该和他的兴趣爱好有紧密的联系，只有他感兴趣了，经过长时间的训练也就成了他的特长。我觉得特长不能一下子培养，先要在你的众多兴趣爱好中找一个自己最拿手的项目当做自己的兴趣爱好，然后慢慢训练培养，也有可能成为自己的一项特长。如果说你也没有什么兴趣爱好，那就先找一个希望能够展示自己某方面的特长的兴趣爱好，慢慢培养，当然这也需要毅力和耐心。
大学业余时间可以用来学什么技能？
现代社会，“内卷”现象严重。处于竞争的时代洪流之中，我们应该怎么高效利用业余时间呢？和我一起来看看吧！
一、提高硬实力
硬实力指的是与个人相关的专业技能。我们可以利用业余时间了解基本的办公技能，比如说office、excel、ppt等。如果能够掌握好这些技能，就可以在大学里更好地发挥自身价值。如果你是一个拍照摄影爱好者，想要拍出美美的照片，那么还可以学习一下ps，在修图的过程中提高自己的审美能力，还可以通过提升自己的技术来作为一项副业。大学生还可以学习影视剪辑，在记录校园生活点滴的同时也有利于日后的工作和就职。
二、提高软实力
人除了有自己的一技之长之外，还要善思、善说、善写。即要有自己的思考和见解，良好的口才和文笔。关于如何提高这种软实力，可以从以下几个方面入手。
学好专业知识
大学里要把自己的专业知识学好，但我认为更重要的是学好方向性知识。所谓方向性知识，就是能够明确自己未来四年的目标是什么，怎么才能够得到自己想要的东西。
培养**思考的能力
大学是一个大集体，处于当中我们容易人云亦云，培养了**思考的能力，可以提高我们的整体实力，并且受益终生。
情绪管理能力
学会管理自己的情绪是成年人的必修课。杨幂也曾说过：“我把情绪戒掉了。”可见，能够管理好自己的情绪是一件多么重要的事情，能够收放自如。
人际沟通能力
沟通能力是社会交往的关键。要注意沟通中双方的相互尊重，还要学会站在对面的立场和观点上看问题，积极的在矛盾和冲突中寻找共同点、提高沟通技巧。
自主学习能力
人生不是短跑，而是一场马拉松。努力就会有超越。大学生要拥有一定的自主学习能力，习惯一个人奋斗，一个人自律，一个人的战场。
时间管理能力
能够高效利用时间的人才是成功的人。这是掌握自己人生的一个重要因素。合理分配时间，才能够事半功倍。
三、结语懂得如何规划大学生活的你一定能够在芸芸众生中走出一条属于自己的花路。
学特长有什么用

一、学习特长，可以提高孩子的自信，有助于孩子凭借自信和特长轻松过关，不管哪所学校，都希望拥有好的学生，特别是有项特长在身的学生，所以，孩子拥有项特长有很多好处，这就是其中一个。而且，不管什么时候有一项特长的孩子一定显得更加自信大方，所以，自信也是很重要的一关。而学习特长，恰好培养了孩子的自信心。
二、学习特长，可以通过对孩子某方面的潜能进行挖掘，从而提高孩子的能力。孩子虽然在学校能得到各方面的培养，但并不特别突出某个方面，无法让孩子的潜能得到挖掘。在这样的情况下，学习特长就是一种办法，可以使孩子的潜能得到挖掘，也可以为孩子有个突出的表现打好基础。
三、学习特长，可以使孩子愉悦身心。学习孩子所喜爱的特长，可以使孩子放松自己，完全投入学习，并从中得到愉悦的感受。曾经看过一个研究结果，说学习特长的孩子到高中时学习潜力往往比没有学习特长的孩子的学习潜力更大。因为学习特长的孩子能够适度地放松神经，调适紧张的学习生活，学习起来更为轻松。
四、学习特长，可以培养孩子的毅力，增强孩子以后适应社会的能力。学习特长是一个漫长的过程，在这个过程中，能坚持到底的，毅力、恒心都能得到很好的锻炼。为孩子以后对待每一样事件的心态打下了很好的基础，也为孩子以后在社会的适应能力做好铺垫。不管在哪里，拥有项特长都可以使孩子更容易融入群体，夺得他人的欣赏。
有什么特长
贴近应聘的职位说一个特长出来，一个就够了，其他的你都可以一言带过，就说你擅长什么，为什么擅长（因为喜欢、热爱什么的）、擅长这个对你从事这个工作、应聘这个职位有什么帮助和好处，这样就容易得高一点的印象分。
面试辅导：你有何特长？
你有何特长？
答案：所谓特长一般指的是我有的而别人没有的优点，或者是大家都有的但是我必被人强的优点。我这个人呢特长谈不上，但还是有一些优点。
1、我的性格较强偏向文静，待人热情彬彬有礼，，办事稳重认真，有事业心。我觉得这个性格比较适合办公室的工作。
2、我的计算机操作能力较强，通过了二级计算机等级考试，平时能帮助单位科室做一些文字工作。另外我喜欢编程，曾经在网上发布过一些自己编的小程序，了解计算机网络的管理。
3、我比较注重专业能力的培养和提高，在日常工作中都在不断钻研业务。在实际工作中也取得过很好的实际效果。比如路面摊铺标高不合适的处理，发表过工程监理的论文。
4、我有很强的团队精神，而且在工作中这种精神得到了提高和完善。我想科室工作依然要求很强的团队精神。我对团队精神是这么理解的：能和同事建立起一种相互信任的合作关系，有良好的倾听能力和沟通能力，能和其他人互动，共享信息和荣誉。对待工作认真努力，能够及时完成，并且很乐意帮助同事，乐于承担本职工作以外的工作。⑤我的学习能力比较强，容易接受新知识，喜欢摆弄一些新东西，尝试一些新思路。
面试时，在问到“特长”时，应怎样回答？
【参考答案】回答时，说话要委婉谦虚，在回答前应平和地说：“其实也算不上什么特长，只是稍知道一些……”然后以最简洁的语言来突出自己的特长、优点，而且尽量以实例来说明问题。
你有何特长？
答：（所谓特长一般指的是我有的而别人没有的优点，或者是大家都有的但是我比别人强的优点。）我这个人呢特长谈不上，但还是有一些优点。
我个人认为我有以下三方面的优点：
一是我有比较强的进取心，首先，我的学习能力比较强，容易接受新知识，我不仅注重专业能力的培养和提高，还注重其他方面的知识增长更新，不断使自己由专业人才转向综合型人才，做一个符合现代社会所需要的合格人才；其次，我不固步自封，因循守旧，不为今日所取得的一点点成绩骄傲自满，沾沾自喜，而是不断地进行总结，从而使自己不断地向前发展、进步。
二是我有比较强的团体精神，能和同事建立起一种相互信任的合作关系，有良好的倾听能力和沟通能力，能和其他人互动，共享信息和荣誉。对待工作认真努力，能够及时完成，并且很乐意帮助同事，乐于承担本职工作以外的工作。
三是我比较善于分析问题，对待任何一件事情我不但追求过程而且也注重事情的后及效应，善于从别人的角度来考虑问题，力求使每一件事做到尽善尽美。
俗话说，“人人无完，金无足赤”，同样在我身上也存在着不足之处，诸如社会阅历浅，工作经验少等，只有通过自身不断地发现，再改正，并真诚、虚心地向别人请教学习，才能克服缺点，不断完善自已。
在面试之前，提前准备一些能够证明自己能力和特长、优点的一些业绩资料，比如以前作过的项目策划（在不涉及泄露商业机密的情况下）、发表过的文章、论文，获得过的相关奖励、证书，荣誉称号等等。重点突出自己的工作经验和获得的业绩资料。在面试之前对简历中所提到的工作内容等做个大体的回忆。并尽量用简明扼要的话语能概括讲述出来。通过自己的业绩和事实最能说服别人和展现自己的优点、特长。
优点和特长是相对而言的，用人单位的用人意图不同，不是所有优点都会受单位欢迎，有些优点甚至是单位所忌讳的，如果不看单位需要，不管是否与工作要求相符，一味全面地介绍，效果有时会适得其反，比如在应聘保密性要求较高的单位时，若大谈自己的社交能力和演讲才能，用人单位对你的保密意识就要打上一个问号。介绍优点尤其要注意适度，不宜用很多形容词作自我评价，采用事实陈述的语言和方式为好，以免给用人单位留下华而不实，自以为是的印象而弄巧成拙。
如何培养特长的重要性
学校做为学生接受教育的主要场所，也是特长生培养的主阵地。但是由于应试教育的影响，以及长期以来形成的陈腐的人才观、学生观、教学观，在一定程度上禁锢了教师的思想。再加上不完善的课程体系和单调的教育手段、相对狭窄的特长发展空间，以及来自社会和家庭方面对特长教育的偏见等，都构成特长生培养的障碍，制约和阻碍着特长生培养的顺利实施。另外在特长生培养实践过程中，由于对特长教育与素质教育内涵的理解不同，还容易产生误解，使特长生培养步入误区。
一、特长培养中的障碍因素。
特长培养的障碍主要来自两大方面，一是教师和学生家长的思想障碍，二是特长教育环境贫乏和教育内容的单一化。这是农村中小学特长生培养的两大障碍因素。
１智育第一分数至上的思想障碍。
在特长衔接培养实验之初，特长生培养遭受到了来自各方面的压力。首先是学生家长，许多父母担心孩子在学校里搞特长会影响文化课学习，千方百计阻挠学生参加各种特长培养和训练活动，如拒绝物质支持，找亲朋好友甚至老师劝阻参加特长活动的学生"改邪归正"等。还有部分教师对特长教育也很不理解，对特长生培养持观望态度，既不主动参与，也不热心发动学生。某些初中教师在课外活动时间把学生关在教室里学习，阻止学生参加特长培养活动的的现象时有发生。这些行为的背后，反映出部分教师和学生家长存在着智育第一的思想，只要与学生文化知识学习没有直接关联的事情一律排斥，认为学生不把所有精力投入到书本知识中就是不务正业。可见根深蒂固的应试教育思想，"分数"作为人才的标准是中小学特长生培养的主要思想障碍。不排除这些思想障碍，特长教育就很难落实到学生中去，特长生培养也将成为一句空话。
为克服思想阻力与偏见，放手特长培养，课题组把更新教育观念放在各项工作的首位。首先，成立"特长教育办公室"，统一协调有关工作，先后**《关于培养优秀、特长、拔尖生的意见》、《中小学教师骨干系列管理办法》等文件，以求方向明确，统一认识；其次，把端正教育思想的工作落到实处，措施是把苏霍姆林斯基的《给教师的１００条建议》、《帕夫雷什中学》作为教师的必学书目，人手一册,定期考试，不及格者定期补考；还出版内部刊物《高密师训》，提出不同时期的学习重点，提供学习资料及国内外进步教育思想，出版报纸《高密教育》，交流我市教育信息，推广各校先进经验；第三，确立了几处基础比较好的小学、初中、高中作为实验点校，点面结合，具体指导。让教师在教育实践中逐步形成新的教育理念：如"从一个角度看学生，可能只有１％的天才；从多个角度看学生，也许就有９９％的天才"，"年幼并非无知，教育不是从零开始"，"成长无法代替，只有成功才能走向成功"，"面向全体要从关注身边每一个人开始"，"给予学生一些权利，让他们学会选择，为他们提供锻造的机会和条件"，等等。这些观点都成为我们特长生培养工作中的指导思想。
２贫乏的教育环境、单一的课程结构，造成了特长生发展的空间障碍。
特长生培养需要以多彩的教育环境和丰富的教育内容作为载体，许多农村中小学仅仅依靠国家统一规定的几本教材作为学习的内容，课外时间由班级或学校统一安排一套活动的落后单一教育格局是无法满足特长教育要求的。特长教育需要开放的教育环境，要有可供学生修养和发展特长所需要的各种条件，要有展示特长才能的舞台，有可供选择的教育内容。因此，丰富特长生发展的空间条件必须改革单一的课程结构，构建必修课、选修课、活动课三大板块相结合的组合课程体系，为学生提供可以选择的教育内容；合理组织学生开展各种丰富多彩的特长教育活动，在活动中发展和提高学生的特长；搭建展示才能的舞台，让学生通过展示才能获得成功感和成就感。这些都是特长生培养的基础和条件保障。
此外，特长生培养指导教师缺乏，特长培养所需要的设施不全等，都是特长生培养的障碍因素，也需要引起重视予以克服。
二、特长培养中的误区。
在特长生培养的实践中，由于没有现成的经验可供借鉴，特长教育在实施过程中容易走入一些误区。
１以培养特长取代个性发展。
一些中小学将"发展特长"与"发展个性"混为一谈。认为"发展特长"抓得着，看得见，最容易显示素质教育成果；只要发展了特长，也就发展了个性。因此，在教育实践上，把特长培养提高到不适当的程度，以特长教育活动取代了个性培养。这一误区来自于概念的模糊。
"个性"不能与"特长"混为一谈。个性是表明个体在社会实践中所持态度和行为的综合特征。它是多层次的有机组织整体，包括社会的（理想、道德、世界观等）、心理的（认识、情绪、意志、兴趣、动机、气质等）和生理的（体魄、精力等）多方面内容。"特长"则是学生个性所显露的某些个别性，是学生个性心理诸要素由于发展不平衡所表现出的特殊的兴趣、