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老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
曹操
毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
培根
生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天
一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
高尔基
有很多人是用青春的幸福作成功代价的。
莫扎特
要成就一件大事业，必须从小事做起。 列宁
神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。
谢觉哉
一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
***
少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情......
列宁
只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。
高尔基
决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 歌德
立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。
巴斯德
伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。
易卜生
只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。 黑格尔
坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
马尔顿
立志、工作、成功，是人类活动的三大要素
巴斯德
我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。 贺拉斯
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 孔丘
燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 曹植
穷且益坚，不坠青云之志。 王勃
大鹏一日同风起，扶摇直上九**。 李白
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 苏轼
故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。 王阳明
志当存高远。 诸葛亮
志不强者智不达。
墨翟
燕雀安知鸿鹄之志哉！ 陈涉
贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
雨果
古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。 钱三强
理想的书籍是智慧的钥匙。 托尔斯泰
一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。 罗曼·罗兰
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 爱因斯坦
凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。 李大钊
没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。
巴尔扎克
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身－－ 这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 爱因斯坦
对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 爱因斯坦
我们必须有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是要用来作某种事情的，无论代价多麽大，这种事情必须作到。
居里夫人
一个人应当一次只想一件东西，并持之以恒，这样便有希望得到它。但是我却什么都想，结果是什么也抓不着。每次我都发现，当一个所追求的东西唾手可得时，我正在追求别的东西。太晚了。 安德鲁·加德
追上未来，抓住它的本质，把未来转变为现在。
车尔尼雪夫斯基
共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
奥斯特洛夫斯基
科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。 约里奥.居里
人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 车尔尼雪夫斯基
一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。 车尔尼雪夫斯基
未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！ 车尔尼雪夫斯基
1、 言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版
2、 言语是心灵的图画。---《人生格言》 雷 甘肃人民出版社 1997年出版
3、 说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》 培根 甘肃人民出版社 1997年出版
4、 人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版
5、 真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达.芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版
6、 凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》 E.W 甘肃人民出版社 1997年出版
---------------------- 唐群英
7、 情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。----《情感教育心理学》 卢家楣
8、 把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。------托尔斯泰
9、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利
10、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》
11、 管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。---“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森
--------------------------- 王志友
12、 言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版
--------------------------- 李龙潭
13、 孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。--《人生格言》 赫尔巴特 甘肃人民出版社 1997年出版
14、 爱产生爱。---《中外名人名言》周丽主编 赫里克 商务印书馆国际有限公司出版 2001年9月出版
--------------------------- 郭传柏
15、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利
16、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华
17、 友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念 能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华
18、 作为长辈，在谈话中我们理应更加细心，更加富有同情心。我们应该努力地尊重我们的孩子，从而营造出更加友好的谈话氛围。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华
19、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》
--------------------------- 张玉娟
20、 教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。---罗伯特.特拉佛斯
21、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利
22、 劝导孩子多想想如何去取得成功，而不要为成功路上可能会遇到的坎坷过多地担忧。相信自己能够取得成功的人，才能够成为一位成功者。--《哈佛才子》
23、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》
24、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华
--------------------------- 王海郁
25、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华
26、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》
27、 友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念 能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华
--------------------------- 刘爱云
28、 人们的情感是许多层面和各种趋向的。有崇敬的、敬重的、景仰的、有亲迈的、关怀的、思念的、也有同情的、惋惜的、怜悯的、还有悲痛的、哀伤的、恐惧的等。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版
29、 当你感觉学生对你讲的话不感兴趣，似听非听，或者听而不信，无动于衷的时候，要想打动学生的心，取得学生的信任，就应当用充满真情实感的语言和学生交谈，和学生交心，使学生感受到你是出于真情实义，是给他讲真话。这样的语言才有力量，才能打动学生，赢得学生的心。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版
30、 激励学生是要用富有情感的语言去激励，以情**，激发学生心灵中潜在的情感，激起学生思想深处蕴藏着的热情，鼓励学生克服自身缺点，放下思想包袱，增强上进心和自信心，更好地学习和成长。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版
31、 教育家魏书生在学生面前，从不以教师行长者的身份自居，凡事采用与学生商量的口气，哪怕是最差的学生，在他的眼里也是一个需要尊重、理解、认识的人。 ---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版
32、 为了调动学生的学习积极性，取得好的教学效果，有必要用情感性语言来感化学生，这些空洞的说教，抽象的议论，枯燥的言词效果要好得多。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版
33、 埋怨、灰心、等待的结果是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光*，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社 1993年8月出版
34、 教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生的心里，站在学生***那部分思想的角度，提出我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社 1993年8月出版
35、 一个班集体，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦成员们都姑言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社 1993年8月出版
36、 教师在语言修养中，应当重点进行口头语言修养和口语表达斩训练，努力造就自己的口才。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版
37、 朗读课文也应饱含**，以声传情，声情并茂，进行形象而逼真地描绘，辅助轻重缓急的语调，把课文中的论述故事、人物形象读好，读活读出滋味，这样才能激发学生读书兴趣的求知**。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版
--------------------------- 唐书坤
38、青少年时期是道德品质，人生观、世界观形成的关键时期，是孩子的身心发展由不成熟到逐渐成熟，道德待业由他律逐渐向自律过渡。这时的孩子可塑性极强，既可向积极方面发展，形成很好的品德；也能往消极方面转化，形成**道德倾向。---《教子成才的科学与艺术》 张永泰等著 工商出版社
--------------------------- 张文东
39、用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心你回来这么晚，我以为你有什么事”。---《青少年心理教育》，第30页，知识出版社，1995年出版，张元
40、语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。---雅科布松《情感心理学》
41、声调运用所以具有意义，倒不是仅仅为了嘹亮的唱歌，漂亮的谈吐，而是为了准确地、生动地、有力地表达自己的思想感情。
---马卡连柯
-------------------------- 杨小燕
42、教师给学生的评语要从德、智、体、美、劳诸方面给予评价，切忌片面；注意针对性，教师要抓住学生特点，避免千人一面，力求准确、恰当，通过评语给学生以具体的指导；充满期望，教师评语要倾注“师情”，体现“爱心”，使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。语言上要具体化，避免泛泛空谈；要情感化，动之以情，晓之以理，才能导之以行。“多一把尺子，就多一批好学生”。许多好学生是教师评价的结果。---《新课程中教师行为的变化》 傅道春编著 首都师范大学出版社 2001年11月出版。
43、教学活动是一种特殊的情境中的人际交往活动，师生双方共同参与的教学活动中，不仅传递着认知信息和情感信息，而且还会自觉不自觉地交流着师生彼此之间的人际情感，教师对学生的情感，会从教师的情感，也会从教师的一言一行、一笑一颦中表现出来，为教师所心领神会，彼此情感会互相影响，互相交流，形成一条情感回路，它们分别是教师对学生的情感，和学生对教师的情感，在教学中情境中的语言，情绪表现。教师的“一笑一颦”直接影响学生的情绪表现。----《情感教育心理学》 卢家楣 上海教育出版社 2000年11月第二版。
-------------------------- 伏舜霞
44、言语是心灵的图画。---《人生格言》 雷 甘肃人民出版社 1997年出版
45、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》 培根 甘肃人民出版社 1997年出版
46、 人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版
47、 言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版
48、 真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达.芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版
49、 凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》 E.W甘肃人民出版社 1997年出版
-------------------------- 李彩云
50、 艺术就是情感。 罗丹
51、 不愤不启，不悱不发。 孔子
52、 道德情感---这是道德信念、原则性，精神力量的血肉和心脏，没有情感的道德就变成了干枯的、苍白的语言，这种语言只能培养出伪君子。---苏霍姆林斯基
53、 普遍流行着一种错误的观点，认为人的行为似乎只是逻辑推理和所得结论的结果，其实，情感支配人的行为的作用是巨大的，许多极其重要的决定是在情感的直接影响下采取的。---Ⅱ.N.杜布洛夫斯基
---------------------- 史军
54、 培养情感的艺术：1、巧设悬念，诱发感情；2、以情传情，情感共鸣；3、以景传情，情景交融；4、以美传情，情满胸臆；5、以理**，陶冶情操；6、以神传情，内化品格。---《教育方法与艺术全书》 高长梅
55、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
56、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
57、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
58、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
--------------------- 隋晓枫
59、 父母亲和教师的个人表现是儿童观察周围世界的第一窗口…儿童以教师为榜样，相信他的每一句话。无条件的执行他的要求。苏霍姆林斯基
60、 知过则改永远不嫌迟的。莎士比亚
61、 孩子是可以敬服的。鲁迅
62、 爱是真正使人复苏的动力。歌德
63、 没有人的情感，就从来没有、也不能有人对真理的追求。列宁
64、 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--《人生格言》爱迪生 甘肃人民出版社 1985年10月出版
65、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
66、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
67、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
68、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
69、 培养人，就是培养他对前途的希望。--《人生格言》 马卡连柯 甘肃人民出版社 1997年出版
70、 教学的艺术，全在乎把年轻人天生的好奇心唤醒，然后加以满足。---A.F
71、 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
---------------------- 董运萍
72、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
73、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
74、 艺术就是情感。---罗丹---《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
75、 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁 《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
76、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
77、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版
78、 要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。谚语
79、 人们对爱的寻觅，往往缘于曾经的失落
为什么山东总是不下雨呢？
山东为什么少雨干旱呢？首先分析一下山东的地理位置特征，单就下雨来讲，实际上山东的地理位置是先天不足的：
一是离蒙古高原和黄土高原这些干旱少雨的地带过近，常年受其干旱强势风影响深重，反之山东又处于太平洋台风（水气风）强弩之末，难以企及的远端。干湿较量，西北干旱风大大胜过太平洋水气风，因此山东常年刮干燥风且风力强劲，经过些云彩往往也被强势的干燥风风卷残云般吹得无影无踪。
二是山东境内特别是山东北部没有连绵型纵贯东西的大山脉，既不能挡住西北干燥风又不能留住太平洋水气风。孤零零光秃秃的丘陵既留不住含水云层，自己也生不成含水云层。无论是南来的北往的云都留不住，难以形成锋面雨。山东连续下雨的时候往往是全国大部分地区云层太厚不得不向山东散开来些的时候。至于那种突降暴雨的时候，就感觉好像云彩迷了路。
人是不能胜天的，做些小的努力或许多少能期待些改变，改善山东北部气候环境，或许防风工程是最重要的，譬如：1）能不能沿山东西北带造一条山脉，既然黄河是地上悬河，何不深挖黄河，一来降低河床二来取土用来造山？2）能不能沿山东西北带多造几条高大宽阔的防风林带，用黄河的水灌养之，以期降低肆虐齐鲁大地的风魔？以期改变一下鲁西北一马平川，西北干燥风杀入山东如入无人之境的窘境。
一、气温；全省年平均气温基本遵循由西南向东北递减的分布规律，但地区差别不大，多数都在13左右。济宁、菏泽的南部地区和济南、枣庄都在14以上，其中济南14.7，是全省年平均气温最高的地方；半岛的丘陵地区年平均气温都比较低，一般为11.4?11.9；鲁北和丘陵地区以外的半岛地区基本在12.0?12.9之间；其它地区一般为13.0?13.9。1月全省各地的平均气温都在0以下，为全年最低。鲁北和山东半岛内陆是全省气温最低的区域，一般在-3左右；半岛的东部和南部沿海地区以及鲁南一般在-1.0?-0.2之间，是全省的高值区；其它地区多数都在-2.0?-1.0。
夏季太阳辐射最强，各地夏季气温最高。7月是内陆地区气温最高的月份，而半岛的东部和南部沿海受海洋气候的影响，8月的气温才达到全年最高。8月全省各地的平均气温在21.5?27.5之间。济南、淄博、济宁及菏泽的以南地区的平均气温都在27以上；潍坊、莱芜和临沂的大部及以西地区的气温都在26?27之间；半岛的东南沿海一般在21.5?25.0，其它地区多数为25?26。济南7月的平均气温仍然高居全省榜首，为27.5。从1月至7月，气温逐渐升高。8月以后，各地气温逐月下降。
二、降水量；山东省大部分地区年平均降水量在600?750mm之间，其分布特点是南多北少。泰山的年平均降水量达到了1042.8mm，是全省降水最丰富的地方。临沂和枣庄的南部地区降水量在800?848mm之间，是全省降水最多的区域，最多的临沭达848mm；鲁东南的大部分地区和半岛的东南部为700?800mm；鲁中山区、鲁西南及半岛的大部分地区降水量一般在600?700mm之间；鲁西北和半岛北部降水较少，一般都在600mm以下，降水最少的是黄河以北的地区，多数不足550mm，其中武城是全省降水量最少的地方，只有508.6mm。
山东各地年降水日数基本遵循从西北向东南递增的规律。鲁西北地区较少，多数在65?70天，宁津最少，只有62.7天；鲁东南和半岛的东部地区是降水日数最多的区域，一般在80?90天之间，其中文登最多，为90.9天；其它地区多数都在70?80天。泰山年平均降水日数高达95.1天。
三、日照；山东年平均日照时数的分布和云量的分布规律相反，从南往北增多，大致呈西南－东北走向，全省变化范围为2200?2800小时。半岛的中东部和鲁北的大部分地区在2600?2800小时之间；鲁南最少，多数在2200?2400小时之间变化，其它地区多在2400?2600小时之间。蓬莱以2807小时居全省之首，鲁西南的成武只有2148小时，是全省最少，也是唯一不足2200小时的站点。
山东半岛地理位置是在地球北纬30度与45度之间的36至37度之间，北有渤海湾，东南被黄海所围，因此，受一定的海洋性气侯影响，同时也受西北及北部冷空气影响，是西北冷空气与东南**带低气压，南来北往交会之地，因此无论是北冷与南热气流来到半岛之地，多打擦边球，是导致降雨量少，降雨次数少的一个重要因素。半岛的特殊环境是华北东端，被海洋包围，受海洋温度调解与内地不同，冬不冷，夏不热，不像东北干燥，不像江南潮湿，是中性气候，降雨次数与降雨量均比南北少，除非天气有覆盖中华大地较大的云团有较大的降雨量外，一般很难有象样的雨水光顾山东，尤其是山东东部的胶东地区。
气象环境是，**带风暴带来的台风，多在海南、广东、福建等省**，当向北转为低气压来到山东地面时，雨量多以消耗殆尽，既便降雨，也雨量不足。除非台风北上，如“梅花”、“布拉万”两次过山东半岛，给胶东半岛带来充足的降雨量，使山东东部的大大小小的水库存满了雨水，解决了半岛干旱问题。山东半岛一般是北部冷空气与海洋低气压交汇之处，是冷热、干湿气候南来北往打架之处，所以降雨量少，是多旱之地。
蒸发--降水是地球水的永恒的循环过程，蒸发量与降水量保持动态平衡才能使地球气候保持相对稳定，我们所用的淡水资源均来自大气降水，污水集中处理模式使巨量的淡水资源白白流入大海、河道，这些淡水资源本来因该地面、水面、植物以蒸发的方式重返大气，、从上图我们可以看出1998年以前北京市的污水处理率很低，那么这些污水去了哪里？
一部分渗入**补充了**水在通过植被的光合作用在蒸发到空中、一部分蒸发到大气中、但污水集中处理模式却使地面的水蒸发变成“0蒸发”，切断了正常的**水的补充渠道，如北京的年均大气湿度自2004年就逐渐降低，而且北京-河北的**水位降到了50米以下，媒体报道长安街的大树屡屡被旱死！因此污水集中处理模式破坏了淡水自然的循环，根据官方媒体的报道：2008年北京城区的污水率达到了90%以上，这又与北京雾霾的发生在时间轴是正相关的！
按住建部的数据到2011年底全国污水处理规模为1.36亿吨/日，按年增10%计算到2015年污水处理规模将达到2亿吨/日，每年的污水处理量达2*365=730亿吨，现在的污水利用率不足20%；绝大部分中水白白流入河道、大海，如果这些污水全部蒸发到大气中，可以使山东省15万平方公里的面积中每平米有0.48吨的降水，即480mm的大暴雨；可以使东海77万平方公里的海平面上升9.4cm；再者大家可以计算一下这些巨量的污水在挥发的过程中可以吸收多少热量使大气温度降低多少度？因此污水集中处理模式对气候的影响是不能被忽略的！乃至是灾难性的，从这个角度看什么“全球变暖”“海平面上升”都是污水集中处理模式造成的，而非什么CO2！
水通过其气、液、固三态的变化、吸收、释放热量来调节地球大气的温度，没有水地球就变成了月球，尤其大气中水的含量即大气湿度对气候的影响是巨大的，污水集中处理模式使**的大气中缺少720亿吨循环水，这也应该是造成夏季极热、冬季极寒的重要因素。分析山东省干旱的原因，分析地理特征、纬度等不变量没有任何意义的，应该分析变量，近几年最大的变量就是建设了污水厂减弱了地面的水蒸发，
广东今年为什么那么多雨?
确实可以认为是环境又恶劣了一些，这样的现象其实并不正常，今年的降雨量不仅仅是广东，几乎全国各地的降雨量都比往年同期要偏多一些，不少地方都是突破了历史的极值。
而导致广东今年多雨的原因，主要还是因为水汽的供应太过于充足，而又有副热带高压比较稳定，同时又有冷空气南下的种种因素，相作用起来，就会导致今年看起来普遍多余的现象，但是总的来说还是可以归根为是全球变暖的原因。
这其实也可以看作是暖湿气流在反扑，来自海洋的这一股水汽就像一波风潮向南方地区飞扑，所以在近期广东地区的天气基本上都是大范围的降雨，偶尔晴朗一两天之后，又一次迎来了极大范围的强降雨，而在**气象台更是连**布了暴雨预警以及强对流预警，这些都与这一股暖湿气流有关。
但除去了这个原因之外，这两个月广东依旧是降雨连绵，但是这并不是什么太奇怪的事情，因为在四五月份的时候广东普遍是到处湿淋淋的，天气又忽冷忽热的，而到了六七月份的时候就更是常见东山飘雨西山晴的奇妙景象，这一秒晴天下一秒突然就来了阵大暴雨，在广东地区，气候问题是比较明显的。
广州的梅雨季节 一般是几月到几月？
广州的梅雨季节 一般是4月到6月。广州梅雨季节天气一般都是*雨连连，几乎每天都下雨。
广州地处**带沿海，北回归线从中南部穿过，属海洋性**带季风气候，以温暖多雨、光热充足、夏季长、霜期短为特征。全年平均气温20-22为摄氏度，是中国年平均温差最小的大城市之一。
广州一年中最热的月份是7月，月平均气温达28.7℃。最冷月为1月份，月平均气温为9～16℃。平均相对湿度77%，市区年降雨量约为1720毫米。全年中，4至6月为雨季，7至9月天气炎热，多台风，10月、11月、和3月气温适中，12至2月为*凉的冬季。全年水热同期，雨量充沛，利于植物生长，为四季常绿、花团锦簇的“花城”。
扩展资料
广州的气候特点：
广州位于南**带季风气候区内，气候特点是：气温高、降水多、霜日少、日照多、风速小、雷暴频繁。
气温高：年平均气温21.9℃，年内以7月份的平均气温最高为28.4℃，1月份虽然气温较低，但月平均气温仍在13℃以上。气温的年较差15℃，多年来极端的最高气温为39.1℃(出现于2004年7月1日).极端的最低气温为0℃(出现于1957年2月11日)。
降水多：年平均降水量1695.9mm。一日最大降水量的记录为284.9mm(出现在1955年6月6日),一小时的极端降水量达83.9mm(出现在1975年5月11日)。
霜日少：广州虽然位于**带沿海,冬季气温不太低，但是仍然可以见到霜象。从市区的观测记录来看，约有65%年份有霜出现，即3年二遇。当然，郊区出现霜的机会，还会比市区多些。然而，霜期并不长，据统计，平均霜期为期半个月左右(自1月2日-19日)。全年的霜日绝大部分出现在12月和1月份，平均每年各有1天。结冰现象的出现机会要较霜日少些，其出现机会为28%，约四年一遇。至于降雪现象就更少了，只在1967年12月28日出现过一次，实属罕见。
日照多：年平均日照时数有1800小时以上，年内6-12月份日照最丰富，平均每天可有光照5小时多，其中7至11月份平均每天有6小时多，而7月份则多达7小时以上。2至4月份日照相对较少，特别是3月份，平均每天2.3小时。
风速小：通常情况下，广州市的平均风速并不大。年平均风速只有1.9m/s，10月至次年3月份的冬半年期间，平均风速稍大，各月的平均风速在1.9-2.1m/s之间；夏半年(4-9月份)的平均风速小些，为1.6-1.9m/s。但是当所热带气旋光临时，则可出现短时的大风。如1964年9月5日6415号台风**珠海的过程中，广州市出现了35.4m/s的阵性极大风速，风向东北。4-7月份盛行东南风，9月至次年3月份期间，主导风向为北风。
雷暴频繁：自3月4日至10月12日为广州市的雷季，持续223天。当然，这是平均情况，个别年份雷暴来得甚早，如1983年1月4日就响雷了，而1972年则迟至11月15日还闻到雷声。全年雷暴的平均日数78.3天，多的年份有111天，少的也有50天。雷暴以5-8月份相对为多，平均各月有10天以上，特别是8月份，达到15.3天。
参考资料来源：百度百科-广州 （广东省省会）
为什么最近广东老下雨?
2014年7月广东全省平均降水量164.9毫米，较常年同期偏少31.6%，各地降水分布不均，大致呈北部少沿海多的分布格局。各地降水介于17.3毫米(始兴)～401.3毫米(普宁)，粤东沿海、粤西沿海降水介于200毫米～400毫米，珠江三角洲大部150毫米～200毫米，其余地区降水在150毫米以下（图3）。与常年同期相比，除雷州半岛、连平等市（县）偏多1成～4成，徐闻偏多1.3倍外，其余大部偏少，其中，粤北大部、惠州、梅州、潮州等地偏少4成以上。
最近，今年第9号台风“威马逊”（超强台风级）于19时30分在广东省徐闻县龙塘镇沿海再次**,**时中心附近风力60米/秒（17级），中心最低气压910百帕，这两个代表台风强度的指标，都超过广东有台风记录以来的极值。受台风“威马逊”影响，18日粤西海面和沿海市县出现了13级到15级、阵风16级到17级的大风，其中18日20时徐闻县下桥镇测得最大阵风17级（59.8米每秒）;18日16时到17时，茂名浮标站测到14.1米的最大浪高。粤西沿海市县自18日12时开始出现12级风以上大风，并持续约18个小时。受台风“威马逊”影响，18日到19日上午，粤西市县出现暴雨到大暴雨，粤东和珠江三角洲市县出现大雨到暴雨局部大暴雨。
附2014年7月广东降雨量分布图。
