大学教育，在人一生的发展中会起到些什么作用？(大学教育在人的一生中扮演什么角色)-冷知识百科

今天冷知识百科网小编胡不夜给各位分享教育对人生有什么用途的知识，其中也会对大学教育，在人一生的发展中会起到些什么作用？(大学教育在人的一生中扮演什么角色)相关问题进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

大学教育，在人一生的发展中会起到些什么作用？

有人认为大学教育是改善生活的土壤、空气和水，而不是以施用化肥、农药和添加剂为目的。大学教育在人类发展中起着重要作用，主要是为学习者获取知识和智慧；研究和认识世界万物及其发展规律，并以此为人类服务；提高个人修养，培养良好品德。

大学教育，在人一生的发展中会起到些什么作用？

首先，大学是高中到社会的过渡阶段，让我们慢慢适应社会，而不是直接走向社会，让人不习惯。其次，大学是一个自我更新的时期，大学的教育是自身的不断完善。大学学到的不仅仅是简单的知识，还有自己的想法。除此之外，大学教育是提升自身能力，在大学里更注重技术的培养，这就多了一个实际操作的平台。最后，大学教育是培养自己未来的人生，在大学里有很多机会接触更多的人，从而开阔自己的视野。这就是我认为的大学教育的意思。

网上流传着很多关于大学教育的偏见，说当代大学生是废物一代，说大学教育进行的理论课程没有实际意义，说**信息越来越污染大学的学习氛围。相反，它讲述了低学历更容易成功的故事:我初中没毕业，但我有房有车。看了这么多书，还是给别人打工。如果我早点出去，我会拥有一切。这些观点确实是片面的。人们更愿意相信野鸡变凤凰的故事。他们中的大多数人都来安慰自己能力不足。不要用真实数据去支持自己不太了解的领域，直接通过网络上展示的词语和短语来拒绝大学教育即可。

但实际上，根据去年的数据，本科毕业生的失业率为1.9%，而大学生的失业率为2.7%，高中毕业生的失业率甚至更高。这个指数远低于大学生。此外，许多优秀的公司和高薪职位都将学历作为参考因素，而大学生甚至没有竞争资格。很多人从专科开始，出国留学的学生还是觉得不好意思申请深造或者相应的职位，因为学术研究和社会实践都要考察学术史。可见大学教育的无用语句就像一口迷人的汤，对某些人来说只是一种安慰。

当然，至于受教育程度是否真的决定了在生活中找到的前景，我们应该客观看待，不能绝对理解道路。大学教育在原有知识的基础上拓展和丰富精神世界，获得更多的选择，站在更高的角度。一个人能取得多大的成功取决于许多因素。

天上没有馅饼，要客观看待阅读，减少社会收入，但要认识到阅读的本质。大学教育是培养身心和追求幸福的进取精神。这种影响是有学历证明的，技校学生在学习技术上的努力和付出是努力的象征。

教育在人发展中的作用有哪些

要深刻理解教育在人的发展中的作用，我觉得最基本的是我们应该要大致了解教育的含义。根据我们现代教育学的课本，教育的定义可分为广义和狭义两种：广义教育是一种有意识的、以促进人的身心发展为首要目的的社会活动；狭义教育即学校教育是一种由学校等教育机构实施的专门性、制度性和系统性的教育，根据人的发展和社会发展的合理要求，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，并通过平等的交往与互动过程，促进受教育者健全发展的活动。
古今中外，教育都被认为在社会和人的发展中发挥了至关重要的作用，教育的根本价值在于培养具有道德高尚、具有崇高信仰、诚实守法、知识丰富、有才能的人才，发掘人的潜能是，使之能够在社会中找到并发挥自身价值，过健康充实的生活。以杜威为代表人物的实用**教育理论基本观点中认为教育即生长，是促进本能生长的过程。中国古代的教育思想认为教育能促进人修身养性，齐家治国，平天下。古希腊的智者派认为人是万物的尺度，教育应该以人的本性为前提，使人得到多方面的和谐发展，而且教育不应是为国家和社会培养公民，而应是培养能与集体体相区别的有个性的人。苏格拉底主张教育美德即知识，因此教育要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人，其次要教人学习广博而实用的知识和锻炼身体。而柏拉图认为教育不应是促进个人的发展，而应是使每个人根据自己的天资在社会中找到自己的位置。教育在人的发展中具体就是教育通过传授、训练、陶冶、评价等方式对人的发展所发挥的导向、激发、奠基、重构、提高、矫正、完善、增值、甄选等方面的积极作用。洛克认为教育在人的成长中起决定性作用。赫尔巴特坚持实用**教育，认为传统的教学是硬性灌输给儿童脱离他们个人生活与经验的书本知识，因此应以儿童在活动中形成的经验为主要的学习内容，注重从实验中学习。这些不同的教育思想都从各个具体的角度本质上得说明了教育在人发展中的主导性作用。
促进人的发展是教育的本能功能，而其派生功能即教育的社会功能，它通过所培养的人进入社会，成为一定社会的公民，担任一定的角色，而对社会的维持和发展所发挥的适应、改造和变革的功能。教育可以分为学校教育和家庭教育，而一般来说，学校教育在人的发展中起着主导性的作用。人们常说“知识改变命运。”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自于千钟栗。”而如今对大多数人来说，获取知识的最有效的途径就是学校教育。学校教育具较强的目的性，学校是专门培养人的机构，其活动开展、文化营造、制度建设等几乎都是围绕有目的地培养人而组织起来的。学校教育具有较强的系统性，主要表现在计划性、组织性、协作性和全面性。学校教育还具有较强的选择性和专门性。对于教育在人的发展中的作用，历史上许多思想家和教育家做过肯定，卢梭说过：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”康德说，“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物.”这些看法都肯定教育人的发展中起到的极为重要的作用。

教育的功能有哪些？

教育有个体功能、社会功能、显性功能、隐性功能、正向功能和负向功能等。1、个体功能促进个体思想意识的社会化；促进个体行为的社会化；培养个体的职业意识和角色。开发人的创造力，促进个体价值的实现2、社会功能教育改善人口质量、提高民族素质、教育促进文化更新与创造功。教育通过生产科学技术，促进经济的发展3、显性功能教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。4、隐性功能教育传播科学，启迪人的**观念；**的教育是****化的加速器。5、正向功能教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能。当社会发展处于正向时期，教育对社会发展的功能总体上是正向的，但也由于某种因素的影响，使得教育与社会的外部关系失调，出现了局部的负向功能。参考资料来源：百度百科-教育功能