今天冷知识百科网小编 景思露 给各位分享班级素质风貌评价标准有哪些的知识，其中也会对优秀班级的特征是什么(优秀班级特征有哪些)相关问题进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！
优秀班级的特征是什么
1、文明休息.课间不会大吵大闹,追逐打闹!可以看一看书,静止大声的喧哗.
2.同学友好相处.遇到问题可以去找同学讨论,要做到同甘共苦,互帮互助.
3.积极为班级做事.觉得班级就是自己的家,是一个整体,班级的荣誉就是自己的荣誉.
4.跟老师多交流.要把老师当成自己的亲人,有什么事情都可以对老师说,向老师说出自己的想法,让老师不再对你陌生.
5.学习成绩要好.要让“学习"这两个字在自己的脑海里成为对自己有利的想法,要对它产生兴趣,而不是厌烦
良好的班风有哪些
良好的班风有很好的学习氛围，团结友爱的同学关系，努力奋进的奋斗精神
什么是班风？形成良好的班风有哪些积极作用？
班风，是指一个班级中起主导作用的风气。它体现全班同学的共同风貌，是一个班集体的标志。树立良好的班风必须以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为依据。一个班的班风应该包括一些什么内容呢？
它主要包括：优良的学风、文明礼貌之风、自觉纪律、正确**之风、团结友爱之风、积极进取之风等。树立良好的班风是最有力的集体**，是一股巨大的精神力量。
对全体同学起着熏陶感染、潜移默化的作用。也是优化育人环境、教育学生的重要手段。它往往比规章制度更具有约束力，它能不断的指导和调节学生的行为方向，激励其荣誉感和自豪感。
要培养学生良好的班风，班主任要进行多方面大量的工作。那么，如何培养学生良好的班风呢？本人认为应该从以下几个方面去做。
1、培养良好的班风，必须紧扣目标，班集体的奋斗目标是培养良好班风的基础，而良好的班风又是实现奋斗目标的保证。所以班级体建设应该紧扣总目标，培养树立各具特色的优良班风，如：严（纪律严明、严格要求）、勤（勤奋向上、勤学好问）、实（待人诚实、处事踏实）、竞（团结竞争、竞赛夺优）、敬（同学之间、师生之间相互尊敬）、净、静……
2、培养良好的班风，要很抓学生学风的培养。学习是学生的主要任务，我们培养学生的学风，就必须大力培养教育学生具有明确的学习目的、端正的学习态度、良好的学习习惯、严格的学习纪律和科学的学习方法。
3、优良的班风要从大处着眼、小处着手。培养良好的班风不可能一蹴而就，教育无小事，必须从日常生活中的一件件小事抓起。比如为了培养学生的讲卫生的意识，，我从卫生的常规训练做起，坚持每天早晨上课前、午饭后、下午活动课前三次清扫，制定细致的值日生轮流表，如谁负责清扫地面、拖地、擦黑板、擦讲桌、窗台、书柜、走廊、厕所、关门窗、倒垃圾等，责任落实到个人，让人人有事做。
4、优良班风的形成还有赖于班干部的大力协助。所以要抓好班干队伍，发挥带头作用。
一个有活力，积极向上的集体必定有一支管理能力强的班干队伍协助老师开展工作。为了使更多的同学参与到班工作的“管理”中，发挥他们的小主人精神，我挑选了一批责任心强，工作认真负责。
5、良好班风要在集体竞赛中培养的和训练中培养。集体竞赛活动是培养学生竞争意识和集体荣誉感、责任感的最好途径。小学生好动，精力旺盛、反应机敏、想象丰富、喜爱竞争。我们要勉励他们为了集体的荣誉，敢于去拚搏、去创造，去夺取胜利。为集体争光立功。实践证明，在竞赛中，最容易凝聚为团结向上的坚强的集体。
6、优良的班风必须在严格要求和训练中培养，要在训练培养中把严格要求转化为学生的自觉行为和全班的统一意志。为此，我们应该注意两方面的工作，一是制定必要切实可行的班规，使学生远学有方向，近学有标准。二是开展经常性的评议活动，树立正确的集体**、严格的要求、认真的评议，必然形成正确的集体**，从而使良好的班风得到巩固和发展。
7、良好班风的形成，要在教师的言传身教中培养。良好班风的形成，是班主任辛勤劳动的成果，也是班主任的思想、品质、道德风貌、意志情感以及领导艺术的综合反映。
俗话说得好：十年树木，百年树人。良好的班集体是学生成材的重要保证。要创建良好的班集体是一项艰巨的长期的任务，还需要进行不断的探究，教师还需要不断的学习、不断的摸索、不断地积累经验、不断地获取现代教育信息，更新教育观念才能使工作更上一层楼!
请谈谈一个良好班集体具有哪些特征
1.文明休息。课间不会大吵大闹，追逐打闹！可以看一看书，静止大声的喧哗。2.同学友好相处。遇到问题可以去找同学讨论，要做到同甘共苦，互帮互助。3.积极为班级做事。觉得班级就是自己的家，是一个整体，班级的荣誉就是自己的荣誉。4.跟老师多交流。要把老师当成自己的亲人，有什么事情都可以对老师说，向老师说出自己的想法，让老师不再对你陌生。5.学习成绩要好。要让“学习"这两个字在自己的脑海里成为对自己有利的想法，要对它产生兴趣，而不是厌烦。6.既然是良好班级，首先就要在整个学校拿到数一数二的好成绩。7.良好班级最重要的一点就是同学之间要互相帮助，一起为整个班级出一份力，为班级拿荣誉。 要做到良好班级，是需要从中每一个人的努力，而这并不是让每一个人去争斗，也不是让每一个人去数落那些差的人，也许是你自己有**，而去嫉妒的一种表现，所以我们要帮助那些差的人，让他们成为优秀的人，也去为班级争光。我们去上学并不是去展现时装秀，我们只要做到齐心协力，良好班级必属我们！
一个班级英雄应具备哪些优秀品质？
一个班级英雄应具备的素质
（一）道德品质
班干部，在班级建设中，应成为学生的模范和表率，应有远大的抱负和理想，具有高尚的品德。有群体意识，**作风好，严于律己。做事要有容人之量，光明正大，能主持公道，正确用权等。如果没有强烈的集体荣誉感，没有对集体高度负责的责任心，没有为同学服务的意识，处处只想到自己利益的得失，那是无论如何也不会得到同学们的拥护和承认的。
（二）心理素质
心理素质包括许多方面，对一名班干部来说，要具有勤奋、求实、顽强、拼搏的科学进取心理，应有广泛的兴趣爱好，丰富的情感和坚定的意志。干部兴趣广泛，主动组织文体、科技等社会活动，在集体活动中与同学之间增进了解，加深友谊，可产生更多的共同语言，沟通思想，密切关系，同时又可及时掌握学生的思想动态，以便更好地找到解决某些问题的办法和途径，引导大家共同进步。在目标确定之后，应有坚韧不拨的毅力，有一种不达目的决不罢休的执着追求精神。在遇到挫折和失败时，要善于控制自己的情绪，经得起批评和议论，虚心接受意见，及时找出原因，调整对策，以使问题得到圆满解决。
（三）业务素质
良好的业务素质是干好工作的基础。成绩优秀的干部容易赢得同学们的爱戴和拥护，也容易建立自己的威信。有威信，才有号召力，才有可能实行有效的领导。作为一名班干部首先要完成教学计划所规定的学习任务，努力掌握理论知识和实际操作技能，获得为群众服务的实际本领。要合理安排和正确处理学习与工作的关系，充分利用时间，养成良好的学习习惯，勤奋学习，取得优异成绩，同时在某些方面有特长，成为同学的榜样。
（四）创新精神
所谓创新精神，即培养班干部的**思考、**工作的能力和大胆探索、勇于进取的精神。在开展工作过程中，敢于承担责任，充分听取同学们的意见，获得同学们的理解、信任和支持，**地完成好组织交给的各项任务，使自己分管的工作出现一个新局面。班干部应有一定的观察力，思维能力，表达能力，动手能力，组织管理能力（包括计划能力、组织实施能力、决断能力、指导能力、平衡协调能力等），这样才能敏捷地思考问题，解决问题。
综合素质评价包括哪五个方面 评价内容有哪些
综合素质评价包括思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践这五个方面，具体内容如下，供大家参考。
综合素质评价包括哪五个方面 综合素质评价包含五个方面的内容：
一是思想品德。主要考察学生爱*爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等践行社会**核心价值观方面的表现。重点记录学生参与*团活动、“一十百千工程”、专题教育活动、公益活动与志愿服务等活动的内容、次数、持续时间及收获等。
二是学业成就。主要考察学生知识技能、学习能力、学业情感等方面的情况。重点记录学生必修课程与选修课程学习内容和成绩，研究性学习表现与成果等。
三是身心健康。主要考察学生健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等方面的情况。记录学生《国家学生体质健康标准》测试主要结果，学生参与体育运动的习惯、效果，以及自我调控能力、应对困难与挫折的表现等心理健康情况。
四是艺术素养。主要考察学生在审美情趣和人文修养等方面的发展情况。重点记录学生在艺术、人文等方面的兴趣和特长，以及参加艺术活动的过程和成果，特别是在传承中华民族优秀传统文化方面的表现。
五是社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点记录学生参加技术课程实习，游学，到社会大课堂实践基地、高校科研院所、博物馆、科技馆、企业、社区等社会场所开展参与实践活动的内容、次数、持续时间及收获等。
综合素质评价表栏目及内容 评价表围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划等方面设置基本信息、担任职务、学业水平考试成绩、学科特长、体质与体育特长、艺术特长、科技特长、其他特长、社团和社会实践与志愿服务、研究性学习代表成果、处分信息、自我陈述和签名盖章等14个栏目。每个栏目均对填写的内容字段、字数等都作了相应限制，力求既全面反映学生全面发展情况又集中反映考生个性特长，文字简洁明了。每个栏目填写内容要求如下：
1.基本信息：“**面貌”，考生填写“*员”“团员”或群众。
2.担任职务：限填两项。具体填写内容由学生根据实际情况自主决定。若没有，则填“无”。
3.荣誉奖励：限填三项。具体填写内容由学生根据实际情况自主决定。建议填写等级最高的荣誉和奖励。
4.学业水平考试成绩：据实填写“合格”或“不合格”或等级。
5.学科特长：限数学、物理、化学、生物、信息学五门奥林匹克竞赛学科，限填三项，获市级及以上奖励的考生填写。
6.体质与体育特长：体质健康测试按在校学习期间计算出平均得分，然后根据得分判定等级。90.0分及以上为“优秀”，80.0～89.9分为“良好”，60.0～79.9分为“及格”，59.9分及以下为“不及格”。体育特长获奖情况限填三项，获市级及以上奖励的考生填写。
7.艺术特长：获奖情况限填三项，获市级及以上奖励的考生填写。
8. 科技特长：科技创新发明与专利等，限填三项，获市级及以上奖励的考生填写。
9.其他特长：根据表格提示如实填写。
10.社团和社会实践与志愿服务：限填三项，由学生自主选择是否填写，建议填写获认可度高的内容。
11.研究性学习代表成果：限填两项，由学生自主选择是否填写，建议填写获认可度高的内容。
12.处分信息：限填一项。
13.自我陈述：重点展现学生自我认识与个性特点、学习收获与成长体验、人生志向与生涯规划等，限300字内。学生自主撰写。
14.签名盖章：学生签名确认、班主任审核签字、学校盖章确定表格内容真实。
高中生综合素质评价包括哪些
高中生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，明确了每个方面的考察重点。
按照*的教育方针，《意见》将学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，明确了每个方面的考察重点。
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1. 思想品德。主要考察学生在爱*爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与*团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。
2. 学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
3. 身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。
4. 艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
5. 社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。
高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。
长期以来我们对学生的综
班级如何实施综合素质评价
量化考核规则明确，可操作性强，促进班级自主管理
根据学校对综合素质评价的要求，与学生一起制定每日量化考核加分和扣分的标准，建立考评的记录表、量化表、档案卡等。由各班委负责记录学生在作业，劳动，卫生，纪律，板报，稿件，好人好事，吃零食，仪表等方面有问题的情况，被加上和扣除相应的分数。各班委由学生共同监督，每位任课老师也可根据学生的上课表现和作业，记录相应的得分情况。每周班会课之前由班长负责汇总，并利用班会课进行公布，学生可以对自己的得分提出意见，请班委和老师解释。分数确认后保留做为学期综合素质评价的重要依据。这样的做法在对学生进行综合素质评价的同时也为班级管理提供了一定的制度保障。班委人员确认后班级事务将会有条不紊的进行下去，大大减小班主任的工作压力。