今天冷知识百科网小编 曹雪松 给各位分享马修的功效的知识，其中也会对电锯惊魂2结尾什么意思？(电锯惊魂2结局解析)相关问题进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！
电锯惊魂2结尾什么意思？
故事最后，马修抵达屋子发现了那到陷阱门。同时SWAT的队伍也进到荧幕讯号的屋子，却发现跟荧幕上的屋子不一样。受害者发生的一切事情其实早已结束，只是透过录影带播放，再传送到杀人狂藏身的工厂里。马修到了浴室，一个戴着猪头**的人拿着针头刺进了他的大腿，在**药的作用下马修变得不省人事。此时工厂的计时器倒数结束，一个保险柜打开了，丹尼尔就在里面。
马修醒来之后，发现自己被栓在水管上，旁边有一卷录音带告诉他这一切都是阿曼达做的。在一连串的回想之后，我们发现阿曼达早已成为拼图杀人狂的门徒，而马修正是她的第一个游戏测试者，当作是马修陷害她入狱的报复。阿曼达出现在浴室门口，关门之前说了一句“游戏结束！”屋子外，濒死的杀人狂露出了笑容。
贪婪洞窟2魔力作用？
魔力流加点及配装
一个治疗术的回复量很大，守护立场很难打破，巅峰魔力流很不错。
技能点法和物理流一样，点满暴击属性(+百分之5)，加成很低，有装备才能打出伤害。
装备需要钻石去弄，平民可以选过。
搭配属性：攻击穿透，能叠到百分100，缺点是攻击会少很多。
这个流派使用的人比较少，作用也不大，百分之42是游戏最高的闪避率，也是一种限制。
装备只有一种，马修套，也是最适合闪避流的。
放弃暴击率的加点，改成闪避率，其他都和和物理流一样加点。
星学院马修语录？
（1）看到了吧，我不会一辈子都输给你的。（2）对我而言，贪婪就是奋斗的源泉！（3）是你！难道我注定要败给你吗？（4）为什么要把我关在这里，折磨我对你有什么好处？（5）道林！不要以为你是大祭司继承人就有持无恐。（6）一些得不到的东西就得去抢，把它紧紧握住，最后终究会属于你，我坚信事在人为。
简言的夏冬第一集解析？
第一集 马修意图陷害夏冬 简言帮助夏冬对付马修东京，商业调查公司欧迅分部，调查员简言闯入上级马修的办公室，怒气冲天为自已申冤，简言此前负责和风*业收购项目，已经快成功了，上海总部的人竟然半路杀出来，抢走了项目，这让为项目付出大量心血的简言气愤难当，向马修发牢*。马修没有隐瞒自已查看了简言的电脑，将电脑里面关于和风*业将被收购的信息泄露给羽村组织。简言大吃一惊，马修的行为是在泄露商业机密，马修不认同简言的观点，他认为公司跟羽村组织互惠互利，如果不给点羽村组织好处，以后进行商业调查就会没那么轻松。不管马修怎么辩解，他泄露公司商业机密自然是违规的，他已经想好了应对之策，吩吩简言嫁祸给将来东京出差的总部员工夏冬，引诱夏冬发商业信息给羽村组织，到时就可以诬蔑夏冬出卖了公司利益。简言听取了马修的命令，去机场接夏冬，不过，她为人正直，早就决定不与马修同流合污了，到了机场后，她想方设法给夏冬打掩护，让夏冬避免携带的笔记本被人拿走。夏冬住进了宾馆，与上级苏珊通电话，汇报自已的行程。简言回到马修身边，说谎欺骗马修，谎称到了机场后未能拿走夏冬手里的笔记本。马修一计不成又生一计，指使简言去夏冬入住的宾馆，寻找机会获取夏冬的笔记本。简言听从马修的命令，去宾馆找到了夏冬，提醒夏冬做好应对马修的准备， 马修不放心，派了一个女下属去查看简言的动向，女下属进**室找简言，夏冬和简言藏进了暗处，女下属没有发现夏冬和简言，打电话向马修汇报情况。马修与羽村头目见面，林俊文和关临海也在场，四人分成二组谈话，马修把陷害夏冬的计划告诉给羽村头目，简言和夏冬回客房，思忖对策。夏冬向简言表明来意，原来他此行就是为了揪出公司分部投机倒把之徒，简言的出发点和夏冬一样，她早就看不惯上级马修徇私舞弊了，正好夏冬的目的一样，简言决定全力帮助夏冬。夏冬担心马修在关键时刻舍弃简言，他的观点没有得到简言认同，简言自认对马修不可或缺，公司少了谁都可以，就是不能少了她。正如简言料想的一样，羽村头目提议牺牲简言，马修极力反对。羽村头目威胁马修，声称嫁祸给夏冬的同时，顺带把马修也诬蔑成同伙。夏冬让简言发信息到马修的邮箱，只要马修打开了邮箱，就会中招，夏冬就可以趁机拷走马修与羽村组织来往的所有信息。马修亲自接收简言发来的邮件，忽然发现电脑不受控制，情急之下赶紧把林俊文叫到跟前应对。夏冬成功拷走了马修电脑中的信息，获取到了马修与羽村头目来往交易的内容。林俊文与关临海乘车离去，关临海在车上接到上级电话，称事情出了一些意外状况，被上级训了一顿。马修找简言面谈，他提起了中了夏冬的圈套，简言假装浑然不知。
放牛班的春天美学鉴赏？
电影《放牛班的春天》鉴赏(一) “池塘之底”是一所专为“再教育”问题少年们而设置的寄宿学校的名字。一如其名，学校拥有*森古陈的建筑、笨重重叠的大门，灰色斑驳的教室以及幽暗闭塞的氛围。 夏丏尊格言：”教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空“。处于池塘之底，那就意味着幽晦如地狱，没有阳光温暖心灵;意味着井底之蛙，笼中之鸟，没有湛蓝的天空任意飞翔;意味着冰冷如冬，污秽丛杂，亦没有真情实爱的润泽。 在这里，观众看到教育的“理念”：“行动—反应”原则，如果有孩子触犯了纪律，全校师生立即集合，肇事者将受到严厉的惩罚。设若三秒内找不到肇事者，所有人都要关六小时的禁闭，轮流进行，取消所有娱乐活动，禁止任何外来探访，直到肇事者自首或被揭发为止;在这里，有着严格的客人探访条例，只可以在规定时间段亲子见面，其余时间都处于鞭子与辱骂的凌威之下;在这里，缺乏公义、尊重、爱心。 拉齐校长，自私贪婪、刻薄威严而又刚愎自用。曾经是鼓号手的他，也有过梦想与**，可是面临教育的异化，逐渐将自我的心灵扭曲变形。为了向同业委员会争取经费，为了晋升和荣誉勋章，他可以不择手段，任意掠取马修的艰辛努力。为了逃避自己的责任，他可以把蒙丹送进监狱，可以宣告合唱团解散，可以解雇马修。在他眼里，唯有绝对的权威，才能控制消极行为的发生，抑或惩罚消极行为。他不再关注学生的灵魂生长，不再倾听教师的善意建议，只在寻求通达的路径，只在解决经费的来源。面对学生的种种变化，他无法认识到音乐的育人功效，认为音乐带来的纪律改变只是凑巧。 学校的教师个个行为乖戾，面目可憎，令人匪夷所思。他们忘记了说笑，也就失去了生活的情趣与品位。在他们眼里，看什么都觉得是坏事，这几乎成了职业习惯，或者说思维定势。每天如临大敌，与学生没有任何情感的交流。 正因为如此，学生敌视教师，与教师形成敌对壁垒。在马修刚出现的时候，大家讽刺辱骂他“秃子”、“光**”;因为哈让没收了穆东的香烟，而被剪刀所捅人;被视为无药可救的孤独的灵魂纵身跳楼**;随时准备*谋袭击教师;蓄意报复教师的批评惩罚;课堂创作漫画羞辱校长;远离家长，叛逆心理极其严重…… 马修，一个落魄的艺术行侠，一个仓皇的生活男人，一个另类的学监教师。在所有领域经历了系列挫折后，他终于跌入人生的最低谷。音乐创作的梦想，爱情诗意的浪漫，年少意气的轻狂都被卷入生命的池塘之底。 在*雨霏霏的冬末，马修将孤独的身影写进另一方“池塘之底”。悲哉，同是天涯沦落人!马修看到在校门翘首南望、苦等周六的战争孤儿佩比诺;看到跪地洗刷、冷漠敌意的被罚者。 电影《放牛班的春天》鉴赏(二) 第一次与学生生命相遇，马修便遭到重重戏剧。远远地，就听到教室内喧闹沸腾，推开木门看到骷髅嘴里叼着点燃的烟头，刚上讲台就被滑倒，飞出的皮包被学生四下抛传。直到校长的出现，教室才恢复了本该的平静。然而，马修还是用善良的谎言，宽容了这群孩子，在双双惊谔的目光中开始了师生生命的对话。 首先，马修要求打伤马桑的乐格克承担责任，可是乐格克在侥幸规避校长的三秒后，又遗憾地错失了马修宝贵的十五秒，即使在送往校长的途中企求马修发发慈悲以求宽恕时，也未得到谅解。然而，当马修看到乐科烈被禁闭三天后又被抽打得声嘶力竭后，他还是意识到可以另外的人性化方式私下处理——去医务室照看马桑，以感觉生命的脆弱，直到康复为止。马修实在不忍心一个孱弱幼稚的心灵，遭到校长无情地鞭笞与践踏。他申请进行教育实验，请求校长答应三个要求：取消禁止娱乐的禁令;允许他来惩罚肇事者;允许不透露孩子的姓名。面对这个自负的家伙，校长有意让他“碰壁”后的苏醒，便含糊地答应了。 接着，马修请被前任教师评价为“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”的莫杭治监管课堂秩序。没有任何讽刺与挖苦，极尽幽默、赞美之能事(“严肃的先生”“时髦的打扮”“酷哥有领导才能”)。可惜，当他处理好乐格克事件后回往教室，却发现莫杭治在黑板上画出了他的肖像速写。面对这一场景，可以处理出不同水准来。或是依据学校的“行动—反应”原则，禁闭三天，给学生们来个下马威;或是以此杀鸡儆猴，严惩恐吓抽打;或是进行思想教育，反省检查。而马修却选择了宽容的力量，他因势利导地还皮埃尔一个肖像素描，并滑稽地漫画式。 最后，马修请孩子们在小纸片上写下自己的姓名、年龄、理想的职业。教室地出人意料地静!诚然，这群早已听从野性的呼唤的孩子，他们从来没有正视过自己的灵魂，没有晤对过自己的心灵。从此马修要他们重新拾起早时的梦想，重新捡回属于自我的人格尊严，不知是晴天霹雳，还是久旱逢霖?不过，大家都很用心，也许他们看到幽晦的上空出现了罅隙，一束生命的光芒正辉映在他们的心灵之上。惟有佩比诺，仍在彷徨踯躅。马修轻轻蹲下身体，一只温暖的大手，轻轻搭在他的肩头，耐心地软语询问。(如此寻常的动作，却倾泻出无限的智慧与力量。可惜，时下的教师久违了!)学生的答案真实生动而又可笑滑稽：消防员、牛仔、驯虎员、亡命徒、**、将军、热气球驾驶员、战士。 我们无法忘却马修初到学校时惶恐的目光、不解的询问、人性的质疑(“行动—反应”原则将导致相互诽谤)、疲惫不堪后的自我反思。他仿佛置身于教育的边缘地带，又自觉游离于人性的道德诉求。作为被主流社会忽视的他，更能体察被教师漠视的生命的心灵世界，更能感悟爱与宽容的的生命力量，更祈求对自我言行的理解。尽管这些孩子行为乖戾，语言粗俗，但是内心深处其实更加脆弱柔软。 电影《放牛班的春天》鉴赏(三) 生命是个偶然，常常在无意的邂逅中，摆渡了生命的无常，获得永恒的回归。一群渴望理解而又狂狷不羁的孩子，窃取了马修的皮包，也**了他的心灵世界。一个个跳跃的音符，一行行温暖的字迹，引得孩子无限的遐想与猜测。音乐，一个被学校完全忽视了的名词，一种贴近人类心灵节奏的律动，再次春暖花开! 学生在宿舍脱口创作、任意高歌，以发泄内心的不满和愤懑，引起了马修的注意。虽然他们根本就缺乏歌唱技巧，甚至屡屡跑调，但是用音乐表达内心，自然、快乐而又满足。马修立刻感受到心灵的震撼：他的音乐创作将和孩子的生命一起迎来新生。 快乐在眼前，为何要等待。马修决定组建合唱团，让孩子在幽晦的池塘之底，看到黑暗中的希望之光，感受到单调生命深处的热忱。也许，童年时代的诸多欢乐，转瞬消逝即被遗忘。但是，这道道绚烂的音乐金光，将在生命的道途上闪亮。 皮埃尔，一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子。幽闭而敏感的心灵，在无人注视的时候得以自由，生命之花尽情地绽放。他常常独自潜往教室，让自己的声音穿过骨头、穿越校园，窜向云霄，窜向生命的天堂。可是，他很孤傲，也很自卑，从来不肯在公众下展示歌喉的美丽，甚至以戏谑的姿态将自己出局。然而，马修却没有因为他打架斗殴而反复惩罚纠缠，相反，却敦促他回到合唱团。因为，马修知道，唯有音乐，能浸润清洁他的灵魂;唯有音乐，才能使他自由畅达地奔赴理想;唯有音乐，才能使他祛除**，永葆生命的纯净。一如马修在日记中所述：“他自己感觉不到，可我却确信无疑，他的嗓子是个奇迹，预示着一种异乎寻常的音色。”皮埃尔异乎寻常的音乐天分，在马修的精心保护和培育下，常常能发挥得淋漓尽致，将美梦化为奇迹。 然而，当马修与皮埃尔的母亲并肩交流时，有着严重“恋母情结”而又被蒙丹蛊惑的皮埃尔，竟然将一瓶墨汁倒泼向马修，犯下了无可饶恕的错误。尽管暗恋着他的母亲，也格外垂青他的天赋，马修还是适时而果断地惩罚了他——去掉皮埃尔的独唱部分。美丽的东西，在即将失去时方觉它的珍贵。在皮埃尔倚柱忏悔，茫然若失的眼神中，我们看到真正教育的魅力。当合唱团在表演哈默的《黑夜》时，马修又宽容而智慧地将手伸向他，这时我们看到皮埃尔完美地契合着指挥的节拍。在他的眼神里，马修读到了自豪，被谅解后的快乐，还有，对于他是第一次，懂得了感激。 合唱团进行得很顺利，在聆听孩子们成长的拔节声的同时，马修也感受到自己身上潜滋暗长的力量。孩子们精彩绝伦的演唱，让他灵感澎湃，渐趋佳境。上善若水，我们看到这群写满忧郁与痛苦的脸庞上，已经一扫往日的*霾。年轻而驿动的心被美妙的音乐点燃，倏忽之间灵魂飞舞而上，将泪痕烘干，把自我沉醉。课堂内，操场上，宿舍里，他们的脸上一直洋溢着幸福快乐的笑容，感觉着内心欢乐的震颤。眼望着天空，放飞灵魂深处对自由的渴望，在遥远的天边建筑着属于自我心灵的小屋。 一切都在跳跃，在奔腾，在开放，在变化。当皮埃尔墨水投向马修时，群起而攻之;古板的校长也加入了**队，甚至爬上办公桌，放飞纸鸽，放飞童真;刻板的朗古卢瓦的数学课堂语言的竟然充满了和谐的音乐节奏，后来还加入了合唱团，弹起了风琴;皮埃尔的母亲感受到马修对于孩子欣赏的力量，感受到未来生活的希望，从此生命也发生了完全的转向。
坎公骑冠剑性格？
主角人物性格作用介绍：
1、首先根据大神们的说法，就是出了声音的本质区别，其他暂时没有，不排除后续，性格因素。
2、还有就是男女的剧情都是一样的，没有什么具体说法。
3、 性别和性格一开始选完就不能换了，这个请注意。
坎公骑冠剑人物性格怎么选 人物性格选择攻略
人物推荐：玛利娜，土花芭莉，土弓蒂尼亚，土奶青叶
T＋奶＋2c
平民战神：小红帽埃尔韦拉（有专武前提）
主角前期微练，不可多练，后期可重置
无玛利娜可换克雷格（都无可不练T）
推荐角色：瑞秋，尤金，瑞皮娜，拉碧丝，马修（有专武可塞进土队），赤雪，阿依莎
奶荐：罗兰茵，卡瑞那（无土奶可用）
总结：有专武的先练。同队可练多属性，因为有队伍属性加成。克制130％，被克70％。