今天冷知识百科网小编 曾志萍 给各位分享黑箱理论有什么用途的知识，其中也会对黑箱理论的提出(黑箱理论成立的基础)相关问题进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！
黑箱理论的提出
为什么把消费者的购买决策过程称为决策黑箱
黑箱理论的提出
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教育心理学上的black box是什么意思
教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。
教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
教育心理学与普通心理学和教育学都有着密切关系，因而对于它的研究对象有以下几种不同的见解:① 以教育学的体系为依据，研究培养德、智、体全面发展的人的教育方法。②认为教育心理学必须研究人的心理结构，并根据教育过程中心理活动的规律来确定它的理论体系，探讨家庭教育、学校教育、社会教育乃至终身教育过程中的心理现象。③认为没有必要把教育心理学从普通心理学中区分出来，完全可以应用心理学的理论知识于教育工作，探讨在教育实践中的心理学原理，说明加速人的培养的途径。④认为教育心理学主要任务是研究课堂学习的性质、条件、效果和评价问题，应当着重研究学习理论，尤其是学生接受知识和技能的学习理论。至于儿童心理发展、**心理、心理卫生、个性等，除非与教育和教学直接有关者外，不应归入教育心理学，而应当归入普通心理学或社会心理学的研究中去。⑤认为教育心理学应着重研究在教育和教学影响下出现的各种心理现象及其发展的规律，并结合实际建立自己的理论体系，直接促进教育和教学的改革，提高质量，以最好的效果达到学生最理想的发展水平。
巴普洛夫的那个条件反射反射实验，行为心理学就是借着这个理论诞生的。然后就是认知心理学，还有史宾豪斯的那个记忆曲线啥的。
分子流行病学与传统流行病学的区别
分子流行病学（molecular epidemiology）是应用先进的技术测量生物学标志的分布情况，结合流行病学现场研究方法，从分子或基因水平阐明疾病的病因及其相关的致病过程，并研究疾病的防治和促进健康的策略和措施的科学。是流行病学与分子生物学的交叉学科。
（一）与传统流行病学的区别
1．研究的水平不同
2．所解决的问题不同
（二）与分子生物学的区别
1．研究对象不同
2．研究内容和方向有所不同
研究内容有
（一）病因的探讨及病因致病机制的研究
1、传染病病因及流行规律的探讨
（1）研究已知传染病的病原体和流行特点
质粒图谱分析 限制性内切酶图谱分析
核酸杂交试验 寡核苷酸图普分析
RNA阶段电泳 PCR技术
（2）研究新发现传染病的病原体和流行特点
庚型肝炎**（HGV）
分离**
研究分布特点和传播途径
观察**在体内持续的时间
心肌炎
用PCR方法对3例心肌炎患者尸检心肌标本进行肠道**检测，均为阳性，而脑外伤的对照组均为*性
2、非传染病的病因及病因致病机制的研究
（1）心脑血管病的研究
载脂蛋白基因突变与高血脂症
（二）疾病易感性的测定
1、传染病
慢性丙肝病人中，HLA-B44出现频率高
达30%以上
对白喉毒素敏感的基因定位在5号染色体
长臂，而对脊髓灰质炎**敏感性基因
定位在19号染色体长臂。
2、非传染病
参与**胺代谢的细胞色素P450（CYPs）基因族中的CYP 2E1启动子区RsaI识别的单核苷酸多态性与食管癌发病风险增高有关，携带c1等位基因者发生食管上皮癌前病变和食管癌的OR值分别为3.1和3.2
参与解毒作用的谷胱甘肽转硫酶（GSTs）的基因GST M1，为+/+和0/+型与食管癌发病风险增高相关（OR=2.3），而且，GST M1+/+和0/+基因型与CYP 2E1 c1/c1基因型联合可显著增加食管癌发病风险（OR=8.5）
（三）疾病防治措施的研究
1、传染病的预防
（1）新**的研制—核酸**
（2）研究**预防效果—与**无应答的关系，如对乙肝**低应答或无应答人群中，白种人和日本人携带HLA-DR3和HLA-DR7比率较高；而中国人HLA-DR14-DR52基因的携带率较高
（3）**株引起的感染
2、非传染病的防治
异硫氰酸盐能组断环境致癌因素的活化，一些蔬菜特别是十字花科蔬菜富含异硫氰酸盐的前身物。如肺癌，当蔬菜摄入量从每天100g增加到500g时，肺癌的危险性约降低60%；
作为抗氧剂的胡萝卜素可减少或防止DNA的损伤；
叶酸可改变DNA甲基化或减少染色体断裂。
（四）疾病治疗效果和预后评价
1、治疗效果评价
从分子水平研究药物治疗过体内某些指标的变化情况
2、疾病预后的评价
胃癌病人nm23基因、P27KIPI基因、TGF-BRI基因表达与生存率的关系，结果发现，癌组织内上述基因高表达组手术后3年和5年生存率均高于低表达组或*性组
为什么企业长久以来被认为是一个"黑箱
企业“黑箱”问题起源于学界对新古典经济学的生产理论的批评，其实质是企业理论对企业内部组织方式、生产行为的解释力问题。
在现代经济学中，占统治地位的新古典学派一直把企业看作一个“黑箱”（此处“黑箱”之说并无贬义），即企业是一个与消费者处于同等地位的，在市场和技术的约束下追求利润最大化的基本分析单位。黑箱理论把企业的一切组成要素都看作是企业资本的一部分，着眼于资本在内部流动中增值的功能。
什么是互联网的黑箱原理呢？
“黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“互联网黑箱“的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、**机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中
还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和**的相关政策等知识。
互联网黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。首先，使得每一个使用者——不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间?知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。
人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。最后，当
科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的**不进去吗?而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?表面上是使用者在支配互联网黑箱，
然而互联网黑箱却正在使用者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。
值得注意的是，互联网黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘。那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电磁理论、牛顿力学，
甚至四则运算?这是一个很有意思的问题。技术所构成的平台还有一个历史维度。时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，
例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等黑箱都是如此。这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。此外，由于使用者不必从头学起即可
操作黑箱，于是就可能发生对互联网黑箱的滥用。科学技术是一把**剑，科技黑箱无疑会使得**剑的哪一刃都变得更为锋利。