思想品德课标的三维目标是指哪些方面?
关心学习。懂得学习的中学生的主要任务，学习既是自己的义务又是自己的权利；学习目的明确，学习态度端正，培养科学精神、科学态度，学习科学的学习方法。关心他人，尊重、爱护、帮助他人。热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉；具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会**集体**精神。
思想品德课的三维目标是 第一维目标：知识与能力 目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。第二维目标：过程与方法 目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。
道德规范目标：学生应关心学习，认识到学习既是自己的义务也是权利，明确学习目的，保持正确的态度，并培养科学精神与方法。应关心他人，尊重并帮助他人，热爱班级和学校集体，培养集体**精神，树立劳动观念，具备自理能力和艰苦奋斗的精神，遵守公民道德，理解现代文明交往礼仪，并树立环保意识。
指在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值这三个维度方面的目标。“三维”有各自的内涵和特性。知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观，三者有各自的内涵和特性，它们又密切相关、相辅相成，统一为学生的综合素质。
思想品德素质评价内容有哪些?
1、思想品德素质评价内容如下：该生能积极参加**学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力强，是一个各方面表现都很好的学生。
2、思想品德素质评价内容：该生能积极参加**学习，自觉性遵守学生守则规范，坚毅，踏实，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼。
3、思想品德综合素质评价包括素养与能力、态度和习惯、道德品质和行为表现三方面。评价素养与能力要看是否热爱祖国、尊敬师长、关爱他人、遵守纪律，是否有社会责任感和集体荣誉感，是否能与他人建立良好关系等。评价态度和习惯要看是否认真听讲、积极思考、勤奋好学，是否能按时完成作业和考试，是否善于总结和反思。
思想品德素质的内容包括
1、新时期学生的思想品德素质的内容应该包括**素质、思想素质、道德素质和**法制素质四个方面。（1）**素质：主要包括正确的立场、观点、态度、信念、理想等要素。（2）思想素质：主要指思想认识和思想方法。
2、参考答案：B【解析】新时期学生的思想品德素质的内容应该包括**、思想、道德和**法制四个方面。
3、道德认识 道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。道德情感 道德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内在动力，是实现执行转化的催化剂。
4、思想品德综合素质评价包括素养与能力、态度和习惯、道德品质和行为表现三方面。评价素养与能力要看是否热爱祖国、尊敬师长、关爱他人、遵守纪律，是否有社会责任感和集体荣誉感，是否能与他人建立良好关系等。评价态度和习惯要看是否认真听讲、积极思考、勤奋好学，是否能按时完成作业和考试，是否善于总结和反思。
5、爱*爱国。主要考察学生爱*爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等践行社会**核心价值观方面的表现。重点记录学生参与*团活动、“一十百千工程”、专题教育活动、公益活动与志愿服务等活动的内容、次数、持续时间及收获等。学业成就。
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