今天冷知识百科网小编 周凝蓝 给各位分享六一活动育人作用有哪些的知识，其中也会对学校教育教学活动方面的意见和建议？(学校教育教学活动方面的意见和建议怎么填)相关问题进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！
学校教育教学活动方面的意见和建议？
教学过程中，笔者感受越来越深的就是，教师不仅仅是只是教学，传道，授业，解惑；教师还要做的工作就是育人。在一定程度上，育人比传道授业解惑还要重要。作为一名英语教师，在平时的教学中重视以学生为主体，根据学生的年龄，性格等实施教学，达到育人的目标，以下为个人的几点做法：1. 以听唱歌曲为抓手，激发兴趣，培养自信心笔者在教授《外研版英语（三起）》三上Module1 Greetings、 Module2Introductions时，通过两首歌曲“Hello,Hello” “Good morning, Sam”激发起学生的兴趣，使全员都参与进来。在听唱的过程中，学生不仅习得了语言知识，锻炼了听说唱的能力，而且教师渗透语音规律，让英语说唱起来有韵律感和节奏感，让英语课堂上的英语味更浓。记得有一次我在上班的途中，骑车从我的一个学生身边经过，听见他正在哼唱我教过的歌曲“Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine, and hello to you. Goodbye,goodbye, goodbye to you. Goodbye,goodbye, goodbye to you. ”而且在课堂上，或在校园里，学生见了我，都会主动地say“Good morning, Ms Wang. ”或“Hello, Ms Wang.”我也总是礼貌地给予回应“Good morning, …. Hello,…”就在这种非刻意学习的状态下，学生就习得了语言知识，形成了语言技能，养成了与人打招呼的好习惯，发展了德育品质。
2. 以“TPR”教法为抓手，内化语言，促好习惯TPR也叫全身动作反应法，是目前儿童英语教学中比较流行的教学方法之一，尤其适用于儿童尚**力进行语言输出的学习阶段。在活动中，教师可通过动作判断儿童对输入语言的理解是否达到内化。《新课标》解读语言技能时，说到形成综合运用英语能力，是要增加可理解语言的输入。所以通过“TPR”教法检测学生是否内化了语言是非常有必要的。学生在学习Module3“Point to…”, Module5“numbers” 及Module10“body”等语言知识时，我利用此教学法，通过三首歌曲“Please Stand Up”“Ten Little Fingers” and “Head And Shoulders”边唱歌曲，边做动作。全员不仅都参与到学习活动中来了，而且还锻炼了他们反映的能力，并发展了学生用英语做事情的能力。大大地激发了学生的积极性，为后续的教学作了很好的铺垫。尤其是在听唱做“Head and Shoulders”这首歌曲时，因为歌曲节奏很欢快，学生一会儿触摸头，一会儿触摸肩膀，一会儿是鼻子，嘴巴，眼睛的，真是手忙脚乱的，但也不亦乐乎。师生在同唱，同做的过程中，感受到了浓浓的童趣和欢乐。学生在欢快的气氛下，不自觉地发展了听说做的好习惯。而且通过体验，感知，与参与，学生内化了语言知识，塑造了好的性格和品德。歌曲教学就像一把火，点燃了学生身体机制内的英语火种，从而让其越燃越旺。
3. 以“family tree” 为抓手，发展思维的逻辑性，强化家庭意识笔者在教授《外研版英语（三起）》三上Module9 “This is my mother.”这一单元时，以图片为扶手，带领学生循序渐进地学习家庭成员；同时利用思维导图板书家庭成员之间的关系和文本的重点句型，这样一个立体的“family tree”就呈现在黑板上了。教师同时渗透情感教育，“T:Do you love your parents? SS: Yes. T: Me too. I love my father and my mother. No matter what we need, our parents will always be there and give us everything they can to make us happy. So we should try our best to do everything we can for our parents.”
如何用心做好班主任工作既要教书更要育人？
教育工作的主角是班主任工作，德育工作几乎都是通过班主任工作实现的。教师职业价值最大呈现的方式也是班主任工作。因此做好班主任工作特别重要。如何用心做好班主任工作呢？这主要在于以下几个方面：一、班主任教师要有爱心。首先要有热爱教育事业的心态，能充分认识教育事业是民族振兴、文化传承、培育人才、建设国家的伟大事业，并甘愿为国家教育事业奉献青春和力量。其次要有热爱孩子和学生的心性。一名教师要善于发现孩子的特点和个性，发现孩子的优点，比如他们的天真好奇，他们的活泼真诚，他们的聪明顽皮，能激起我们对美好人性的认识，对美好人生的追求，愿意为一张张稚嫩的面孔，一张张白纸的人生提供帮助，帮助他们规划好人生，培育好这一颗颗幼苗成为祖国栋梁之材。在这样的心思下，才可能做好班主任工作。二、班主任要有较多较强的本领和较高的综合素质。1.班主任要有识人的“慧眼”。班主任要博文强记，能迅速的记住同学和掌握班级情况，了解每名学生的性格特点，优缺点，各种能力，学习状况，思想表现，家庭情况等。这样才能有效的，有针对性的对学生开展教育，因材施教，量才使用，才能使班级的能量最大化。2.班主任要有容人的“雅量”。学生作为未成年人，有很多这样那样的缺点和不足之处，在他们的成长过程中，也可能犯这样那样的错误。尽管有些错误不该犯，有的错误很严重。但班主任老师也要本着“治病救人”“扬长避短”的原则去对学生进行教育，不能揪着学生的错误不放，对学生过于严厉、严重的惩罚，给学生造成伤害，不但达不到管理班级教育学生的目的，还可能影响学生的成长和心理，那样也就做不好班主任工作了。教育家陈鹤琴说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”某种意义上就是讲班主任如何对待学生错误的问题。3.班主任要有善于处理复杂关系的本事。（1）处理好学生之间的关系。包括普遍的同学间关系，包括男女同学之间的关系，包括尖子生与差生的关系，包括学生干部与普通学生的关系，包括团员与非团员同学的关系。引导学生处理好这些关系，并在他们发生矛盾的时候，能够妥善的、及时的、恰当的处理。（2）处理好师生关系。包括班主任与学生，科任与学生，学生与外班老师，学生与学校领导和校外人员的关系。教育学生配合科任，尊重领导，礼貌对待校外人员等等。（3）班主任要处理好与家长和社会的关系。4.班主任要善于处理复杂的班级事务。包括值日、值周、卫生、劳动、文体活动、竞赛活动等等。5.班主任要具备较综合的能力。要求班主任要懂当代的、前沿的、流行的各种知识，有歌唱的能力，演讲的能力，写作的能力，分析判断、归纳演绎的能力。三、班主任还要是学科教学的佼佼者。班主任的教学能力要强，对本学科的教学要精通，教学方法新，课堂效率高，教学成绩优异。这样才能使学生“亲其师，信其道”，佩服老师的教学能力，近而佩服班主任老师。较强的教学能力，也能使班主任老师节省出很多的时间和精力，用于处理班级事务。四、班主任要有正直的品格，崇高的人格，幽默风趣的谈吐，渊博的学识，这些都有助于你成为一个好的班主任老师。
永州市宗元学校怎么样？
宗元学校位于永州市零陵区柳子庙旁，交通便利、环境幽雅，是一所集幼儿园、小学、初中为一体的全日制寄宿学校，是零陵区唯一挑选优秀公办教师的民办学校，湖南科技学院教育实践基地，永州一中的优质生源基地，是教师成长、学生成才的摇篮。
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