阅读文献的启示？(阅读文献的启示怎么写)-冷知识百科

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阅读文献的启示？

启示：1、读文献的实质：即是自学。但是中文“自学”字面意义上没有反映出阅读中的一些关系。更准确地说应该是作者教你。2、不少学科文献阅读的感受是读不懂。事实上，万事开头难。我个人的阅读经验是这样的：“文献至少读三次”。3、在科技文献中，经典作品应该属于一个领域相对基础性的优秀作品。著名作品常常是指一个领域里程碑式的作品，选择适合自己的文献，读别人的博士论文也是一个循序渐进的过程。4、随时从文献中走出来呢，我认为就是如费曼所说的，通过**思考在我们的大脑重新创造出作者要表达的思想。这里的“创造”有如下两层含义。第一能否创造是检验是否理解的一个重要标准第二能否创造是检验是否理解的一个重要标准“内省反思”主要是指脱离论文的情形下，在闲暇的时间里，在自己脑子里**地重构出论文的结果。5、能否理解。理解有两种方式。一是还原论的方式，把未知的事物通过分解变为熟悉的事物，从而理解他们。另一种方式是通过调整/改变知识结构来达到理解。最后，创造是文献阅读中必不可少一个部分，勇于提出新的想法。

思辨与创新见面课答案2021？

阅读文献的启示？

1、问题:传统通识教育的目标是（）选项：A:修身齐家B:成己**C:内圣外王D:求仁得仁答案: 【成己**】2、问题:通识教育着重培养的知识体系类型是（）选项：A:“农耕”型B:“山顶”型C:“游牧”型答案: 【“山顶”型;“游牧”型】3、问题:在经常性“反省”中，只需要对自己的生活仔细剖析，就可以达成深度的自我对话。选项：A:对B:错答案: 【错】4、问题:课堂中提到无法脱离“人”的工作能力，不包括（）选项：A:精神教养B:处理复杂性C:理解全局性D:人际能力答案: 【理解全局性】5、问题:在通识教育中，要使求知、**、（）、（）四个维度的能力平衡发展。选项：A:思辨B:实践C:表达D:相处答案: 【实践;相处】6、问题:PhD的重要目标在于通过“累进性”的知识创新，对人类知识体系做出贡献。选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：学术研究的创新历程——具有价值的论文是如何产生的？1、问题:批判性思维指向已有观点的整理与重构。选项：A:对B:错答案: 【错】2、问题:“在巨人的肩膀上”，创造知识的增量，这就是研究。选项：A:对B:错答案: 【对】3、问题:经验是情境性知识，理论是普遍性知识。选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:下列哪一个不属于课堂上提到的“值得进行研究的问题”？选项：A:真问题B:好问题C:新问题D:小问题答案: 【新问题】5、问题:在研究当中的“真问题”，也即是（）选项：A:具有理论意义的问题B:真正打动自己的问题C:受到外界关注的问题D:便于开展研究的问题答案: 【真正打动自己的问题】6、问题:将宏观问题具体化，可以通过三种思考是（）选项：A:时空观B:根属性C:类型化D:方**答案: 【时空观;类型化;方**】见面课：批判思维再出发：没有经过检视的人生不值得活1、问题:批判性思维的核心在于批判，即要求我们对生活中的事情保持批评的眼光。选项：A:对B:错答案: 【错】2、问题:批判性思维要求我们把对任何人、事物、议题的第一反应看做（）选项：A:创新性的B:基础性的C:冒险性的D:尝试性的答案: 【尝试性的】3、问题:批判性思维的审慎性、严格性，体现在“对思之再思”。选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:以下哪个选项不符合批判性思维的要求？选项：A:澄清语义B:明辨逻辑C:坚守立场D:检视前提答案: 【坚守立场】5、问题:相比于用批判性思维检视自我，更要用批判性思维对待他人、检视世界。选项：A:对B:错答案: 【错】6、问题:以下哪个选项属于批判性思维需要走入并检视的？选项：A:信息B:角色C:进程D:属性答案: 【角色】见面课：观点的价值：让我们聊一聊辩论1、问题:对于累进性知识的创新，不必要的是（）选项：A:前沿的问题B:研究目的是为了解决真问题C:明确的研究问题D:自己的结论答案: 【前沿的问题】2、问题:最能让人产生惊喜和冲击的是（）选项：A:新资讯B:新消息C:新观念D:新知识答案: 【新观念】3、问题:如果将问题比作线段，老师将新观念的产生比做（）选项：A:线段B:圆C:直线D:延长线答案: 【延长线】4、问题:要达到知识性的跃迁，很重要的一点（）选项：A:突破常识定义的范围B:跟进实时热点问题C:厘清逻辑的关系答案: 【突破常识定义的范围】5、问题:定义、思考最好是一种怎样的状态（）选项：A:被定格的画面B:未完成的篇章C:唯一确定的答案D:逻辑清晰的结论答案: 【未完成的篇章】第一章单元测试1、问题:纽曼在《大学的理念》中强调，大学最重要的使命是（）。选项：A:挣钱B:培养人才C:培养人D:无为而治答案: 【培养人】2、问题:评鉴一位博士成为合格学者的最重要标准是（）。选项：A:勤奋B:创造新知C:尊重传统D:理智答案: 【创造新知】3、问题:亚当斯密认为，工业文明的基础是（）。选项：A:分工B:资产阶级崛起C:封建制D:大航海答案: 【分工】4、问题:IQ是指智商，而CQ是指（）。选项：A:情商B:领导商C:好奇商D:创造商答案: 【好奇商】5、问题:且停亭的故事是清代学者（）的掌故。选项：A:纪晓岚B:纳兰性德C:张廷玉D:李渔答案: 【李渔】6、问题:（）能为创意提供良好的沟通氛围与环境。选项：A:分工B:平权C:科层答案: 【平权】7、问题:谈判作为一种帮助我们创造价值，拓新认知的方法，其中最重要的是（）。选项：A:把饼做大B:把饼分匀C:把饼分开答案: 【把饼做大】8、问题:课程中提到亚当斯密的作品是（）。选项：A:《道德情操论》B:《国富论》答案: 【《国富论》】9、问题:高度细化的分科会阻碍我们激化思维的创意。选项：A:对B:错答案: 【对】10、问题:即使对于沉闷的研究工作而言，兴趣也无比重要。选项：A:对B:错答案: 【对】第二章单元测试1、问题:和定量研究相比，定性研究更强调（）。选项：A:数据统计B:样本的容量C:平均的结果D:个体的自由答案: 【个体的自由】2、问题:方**是指（）。选项：A:研究的方案B:方法为什么可以操作的意识形态C:操作的技巧D:行为的准则答案: 【方法为什么可以操作的意识形态】3、问题:康德的第一个绝对命令是（）。选项：A:人的个体行为，不能成为普遍的立法B:永远服从你的理性C:把人永远当做目的而不能当做手段D:上帝的感应答案: 【人的个体行为，不能成为普遍的立法】4、问题:笛卡尔论证所面对的问题是（）。选项：A:无法琢磨的上帝与天意B:人为什么会存在C:人的理性D:世界的本源答案: 【人为什么会存在】5、问题:有效的证明，有两个条件：第一个叫逻辑的自洽。第二个叫（）。选项：A:前提为真B:结论为真C:个人的经验D:数据的支持答案: 【前提为真】6、问题:功利**的代表人物是（）。选项：A:边沁B:康德答案: 【边沁】7、问题:知识只有能够“数学化”，它才是真理。选项：A:对B:错答案: 【错】8、问题:定性研究通常会使用（）的方法。选项：A:随机抽样 B:统计C:访谈答案: 【访谈】9、问题:对一个有效的论证而言，最基础需要“前提为真”和（）。选项：A:用语得当B:逻辑有效答案: 【逻辑有效】10、问题:时空的限度构成了诉诸权威与诉诸经验论证的必然**。选项：A:对B:错答案: 【对】第三章单元测试1、问题:到了北上广是否就一定机会多？不一定，对吧？有很多人到北上广，其实找不到机会，因为获得机会除了客观环境是否优渥以外，还在于自身能力是否得到市场的肯定。所以不是只有一个因素导致你是否有机会发展和成长的。以上的反驳属于哪种反驳方式？选项：A:A未必导致BB:没有A也有B答案: 【A未必导致B