如何上好试卷讲评课?
1、三是指导学生分配好答题时间，把握好答题速度，如写大作文一定要预留出50分钟。06 指导学生会听讲评课 关于讲评课，学生在听讲时，应与常规课不同。
2、开展多种形式的互动活动。在讲评过程中，可以开展多种形式的互动活动，例如小组讨论、提问、答疑等，以便更好地帮助学生掌握知识和提高能力 注重及时性 及时讲评试卷。
3、经过几年的摸索，我们总结了以下几点试卷讲评的体会：精心准备是试卷讲评课的首要前提科学的讲评要求教师在课前精心准备，一是对试题本身进行分析；二是对学生答题情况、错误情况进行统计分析，做到心中有数，目的明确。
4、本文将介绍如何上好讲评课，包括试卷分析和讲评课的具体步骤。试卷分析一份好的试卷分析，从宏观上讲，要包括对题目的分析评价和对学生答题情况的评价；从微观上讲，要对该试卷所考查的知识及能力的层次进行统计分析。
5、试卷讲评课的目的在于：纠正错误，规范解题 ；分析得失，找出差距； 提炼概括，融会贯通 ；拓展思路，提升能力。其次：要做到高效务实。
6、拓展外延，有目的地借题分挥，是上好英语讲评课的有效方法。 讲评试卷时，还要透过具体问题拓展外延把试题进行变化。
讲评怎么讲
重点讲评是讲评课的关键之所在。主要讲共同存在的问题、考查知识的范围、考查的能力层次，讲理论与知识的欠缺处、答题的思路、解题的方法；评出错的原因、出题者的意图；评一题多问、多题一解。
稍息，讲评，请稍息，今天的训练，大部分同志比较认真动作标准，个别同志态度不够端正，浑水摸鱼，希望能能够改正。讲评完毕，立正。
讲评顺序可以先从总体印象开始，然后讨论重要的表现细节例子，归纳原因并进行针对性的指导和要求，最后提出简要的希望。 作为领导者，需要明确表达对好与坏的区分，表扬好的，批评差的，以此鼓励团队成员积极进取。
如何评讲试卷更有效
试卷讲评课一般是以教师的分析讲解为主，但教师包打天下、一讲到底的“一言之堂”，是应尽力克服的。讲评中教师要积极创造条件，为学生搭建交流的舞台，以发挥学生的主体作用。
提升试卷评讲的有效性的方法如下：及时评讲：在测试结束后，应尽快进行试卷评讲。这样可以充分利用学生对考试的记忆，及时解答他们的疑惑。
开展多种形式的互动活动。在讲评过程中，可以开展多种形式的互动活动，例如小组讨论、提问、答疑等，以便更好地帮助学生掌握知识和提高能力 注重及时性 及时讲评试卷。
讲评试卷的几点经验:试卷讲评教案
高二语文期中考试试卷讲评教案 篇1 教学目标： 通过讲评，总结答题点，归类题型。 分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。 查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。
首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题。不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。
那么，如何提高试卷讲评课的效率呢？笔者根据自己的教学实际进行了以下思考和总结，供同行参考。
初一语文试卷讲评课的教学设计1 自改试卷 要求：选择题在选项旁将所有的错误全部改正过来，填空、问答等丢分的题在原题的下边或题旁空白处标好题号重新答题。
一试卷评价 1试卷难易适中，着重基础知识的考查，着重对文本知识的考查，苏教版高二期中考试语文试卷讲评教案 2非常切合新课标思想理念，切合学生实际，能够考查学生的基本知识和技能。
8个策略,做好试卷讲评
让学生做完试卷，老师应尽快批改，如果间隔时间过长，学生对考题的印象变弱，评讲效果将大打折扣。恰当的处理时间是，当天做完试卷当天批改完，统计学生的出错率，研究试卷难点及学生易犯错的地方，第二天进行讲评。
教师在试卷讲评课前进行认真的准备，要先把试卷做一遍，在阅卷的过程中对学生的答题情况应当进行分类记录。
讲评应有所侧重，做到学生懂了的、会做的不讲。有的教师的试卷讲评不分轻重，一讲到底，结果教师讲得条条是道，满头大汗，学生忙于核对答案，听得稀里糊涂，一无所获。
及时评讲：在考试结束后，尽快评讲试卷，这样可以保证学生及时了解自己的考试情况，提高讲评效果。准备充分：在评讲前，认真分析试卷，总结常见错误和难点，准备相应的资料和例子，以便更好地指导学生。
如何评价试卷
1、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的**病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去。
2、试卷评价应以教学要求的共性为基础，即以试卷的覆盖性和重点为评价重点，兼评试卷的难点、应用性和谬误性。为使评价过程通俗、简易、实用和广泛的可操作性及其结果的可比性，以初等数学形式建立量化的评价指标来进行评价。
3、家长对试卷的评价与建议如下：从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。
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